排除斜度的混淆试验二A.PDF

第四章 排除斜度的混淆 第一節 實驗二 A 一、實驗目的 在實驗一中，以相互交叉的二個斜面為面材料，已在「外因性線 索提示作業」與 「內因性線索提示作業」下得到同面優勢效果。然而， 在該面材料之下，注意力仍能根據 「可能目標的斜度因素」進行選擇。 分佈於相同斜面上的可能目標擁有相同的斜度訊息，注意力若根據可 能目標的斜度而選擇相同斜度的 18個可能目標 (亦即根據可能目標的 斜度因素進行選擇) ，甚至忽略「面」，亦能得到同面優勢效果。換言 之，在實驗一中所得同面優勢效果，可能來自於注意力以面為選擇對 象，也可能來自於注意力根據可能目標的斜度因素為選擇基礎。 因此，實驗二之目的在於排除上述混淆 ，故改為採用相同斜度且 互相平行的兩個斜面作為刺激材料，將可能目標的斜度控制為一致。 若依然得到同面優勢效果，可排除以斜度進行選擇之可能性。本實驗 保留以斜面為實驗材料，誠如前述所探討，可排除以「深度」進行選 擇之可能性。 實驗二 A 以外因性線索提示作業探討面為基注意力的運作。實驗 預期：在排除以斜度進行選擇之可能性下，若得同面優勢效果，則支 持面為基注意力的作用參與其中。 54 二、實驗方法 參與者 國立政治大學學生 10名， 2男 8 女，具正常或矯正後正常視力。 每位參與者完整參與實驗後，方能領取一份小禮物或修課課程加分。 實驗材料 實驗材料大部分與實驗一 A相同，不同之處在於：左右眼圖的外 圈有 20個方框排列一圈，左右眼圖的 方框是位於零像差而且完全相 同。二圖是非競爭性的 (non-rivalrous) ，目的在於以零像差的外圍方框 促進二斜面的斜度感 (van Ee, 2005; Mamassian Goutcher, 2005) (見 圖 19,20) 。此外，融合雙眼影像而得立體深度知覺之後，兩斜面是彼 此平行且分別位於前後。二斜面的傾斜方向有左近右遠的情況，也有 右近左遠的情況。 實驗程序 實驗程序大部分與實驗一 A相同。不同之處在於：每個區間有 54個嘗試，有 4個區間，共 216個嘗試。有效提示 180個嘗試，無 效提示 36個嘗試，隨機分配於四個區間。同區間內皆為相同斜度， 對於呈現「右近左遠的二個斜面」與「左近右遠的二個斜面」進行 ABBA 對抗平衡(counterbalance) ，一半參與者先接受「右近左遠的二 個斜面」的情況，其他參與者則先接受 「左近右遠的二個斜面」。此 外，一半參與者對於紅點判斷需按右鍵盤「 9 」，對於綠點判斷需按右 鍵盤「 3 」；另一半參與者則相反。實驗程序示意如圖21所示。 55 (a) (b) (c) 圖 19 實驗二之右近左遠的兩個平行斜面。 使用平行法融合 (a)圖後，可得 (b)(c)所示意的「兩個彼此平行的斜面」 。而目標刺 激的排列方式與實驗一相同，是三排彼此交錯的條紋狀，如 (b)(c)圖。 圖 20 實驗二之左近右遠的兩個平行斜面。 56 凝視 兩個交叉斜面 出現提示， 36群亮點中的一群 (100毫秒) 與 36群亮點 有 10％點增亮 70毫秒 SOA為120毫秒 點變紅色或綠色 圖 21 實驗二 A 之外因性線索提示作業實驗程序示意圖。 三、結果與討論 本實驗的兩種提示情況所得反應時間，如圖 22所示。實驗二 A 進行參與者內單因子變異數分析後，顯示提示有效性主要效果達顯著 (F(1,9)=7.569, MSe=1296.28, p 0.05) 。有效提示反應時間(756.4毫秒 ) 比無效提示反應時間(800.7毫秒較短，且其差異達顯著。) 上述結果顯示，排除以可能目標斜度進行選擇之可能性後，仍得 同面優勢效果，更進一步地支 持面為基注意力的選擇作用。 1000