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高效课堂评价表的使用 天卉中学政史组 史 凯 一、目的：调控课堂、掌握学情、突破难点、提高效率。 二、核心：以人为本、和谐发展、尊重差异、体现公平。 三、方法：公平竞争、反馈矫正。 四、理念：评价是导向、评比是激励。 五、流程： 展前评价---展中评价---展后评价。 展前评价方法一：分组抽号定人评分定展点。 环节：自主学习---抽号汇报----教师评定----确定展点。 提前设置好评价表格，先让学生自己在规定的时间内独立完成相应的具体学习内容，然后采用抽组号（同一号）或点名的方式分批次去黑板汇报自己的学习成果，教师或课代表要对上述学习成果进行评判，按要求进行打分。 （这种方法最利于分层教学，有针对性的关注培养对象，掌握学情。） 优点： 抽同一号或按成绩抽部分学生进行展示汇报学习内容，对于各个小 组相对较公平，避免小组之间因人员分配不公产生分歧，体现分层教学因材施教理念。 缺点：在确定展点过程中调控不好可能浪费时间。 客观题评价表一 项目 组 别 1-----5题 6----10题 质 疑 题 得 分 姓名（组号） 一 A B D A C D C B A C 10 +3 王妍 二 A C D A B D C B A B 2 5 +2 常城 三 A