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兴旺寨乡中学 学生帮扶工作记录 学生姓名： 关莹莹 所在班级： 八（4）班 帮扶教师： 袁宏健 建档日期： 2月 26日 学生基本情况 姓名 关莹莹 班级 八（4）班 性别 女 年 龄 15 家庭住址 马南营 联系电话 学生问题析及表现 上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来。 帮扶 计划 一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。 二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。 困难学生帮扶情况记录表 时间 2016 年 2 月 29 日 学期第 1 次 地点 办公室 具体 帮扶 措施 1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。 2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。 帮扶 效果 该同学上课改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。 后继 措施 继续追踪该生，使她有更大进步。 说明：每月一次帮扶活动 困难学生帮扶情况记录表 时间 2016 年 3 月 28 日 学期第 2 次 地点 八（4）班 具体 帮扶 措施 1.定期对学困生进行考了解学习生活情况。 2.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。 帮扶 效果 该同学上课不但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况比以前好多。 在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。 后继 措施 继续追踪该生，使她有更大进步。继续给予鼓励与支持。 说明：每月一次帮扶活动 困难学生帮扶情况记录表 时间 2016 年 4 月25 日 学期第 3 次 地点 办公室 具体 帮扶 措施 1.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。 2.为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 帮扶 效果 在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。 使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。 后继 措施 加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。 说明：每月一次帮扶活动 困难学生帮扶情况记录表 时间 2016 年 5 月 30 日 学期第 4 次 地点 办公室 具体 帮扶 措施 1.不断调整帮扶计划。使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。 2.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。 3.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。 帮扶 效果 关莹莹同学在老师们的帮助下增强了自信心！学习成绩有了提高。 后继 措施 引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。 说明：每月一次帮扶活动 困难学生帮扶情况记录表 时间 2016 年 6 月 27 日 学期第 5 次 地点 办公室 具体 帮扶 措施 1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。 2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。 帮扶 效果 该生在考试成绩中有了明显的进步和变化。还能自己动脑筋思考问题。 后继 措施 积极鼓励和表扬学生，是该生更加自信。 说明：每月一次帮扶活动