浅议小学数学课堂教学中情感教育的实施策略.docVIP

PAGE 浅议小学数学课堂教学中情感教育的实施策略 【摘要】：情感教学是今年来新提出的教学方法之一，数学教学中常常面对的都是枯燥乏味的公式，教学过程中缺乏灵动色彩与情感交流，但实际上数学教学不仅仅是简单的知识传授和介绍，更是情感交流与撞击的过程。如何运用情感教育传授枯燥乏味的数学知识，让教学课堂变得生动活泼起来，提高学生们学习的积极性，培养学习数学的兴趣，是教育工作者们都普遍关心的问题。 【关键词】：小学数学、情感教育、实施策略 一提到数学，人们常常会联想到“枯燥、乏味”等词语，但实际上数学是一门极富艺术色彩的学科，我们要在数学教学过程中运用情感教学方法，提高学生们学习数学的积极性，变“枯燥乏味”为“趣味盎然”，提高数学教学的教学质量。下面我们就研究一下如何在课堂教学当中实施情感教育，发挥情感教育的功能。 一、加强与学生的沟通，增加师生情感 情感教育课堂实施的前提是老师与同学们之间有和谐亲密的师生关系，亲密和谐的师生关系，有助于增加老师们对每一位同学的了解，由于家庭背景、成长环境、身体素质等各部相同每个同学的性格也不相同，例如对于不自信的内向型同学要多加鼓励给予赞美，而对于容易骄傲自满的同学要稍作提醒慢慢引导，因材施教；有助于消除学生对老师的害怕恐惧感，增加对老师的信任，把老师当成自己的朋友，老师的言谈举止都会影响着学生们上课的心情，风趣幽默的老师肯定会带动课堂氛围，提高教学