别样的生字复习.docVIP

别样的生字复习 　　-小学生日记400字 　　时至今日，我们已经学到了“汉语拼音第10课”。除了学习拼音以外，还认识了42个生字。今天下午，我们进行了一次，孩子们简直乐开了花。看看我们是怎样复习的吧—— 　　我举起42张字卡，富有挑战性地说：“谁能当小老师，领读这些生字？” 　　此语一出，立即有不少学生高高地举起了手。 　　“高梓恒！” 　　一个微笑着的圆脸小男孩儿站了起来：“子，儿子。” 　　“不错，和上午组的词还不一样呢！”对他的不拘一格我立即表扬。 　　“鱼，吃鱼。”他接着领读。 　　听到这个词，我立即找出“吃”字放在“鱼”字之前，让学生齐读这个词。 　　“谁吃鱼呢？”这时，我又从讲台桌上找能组成句子的字卡。 　　哦，找到了！我拿起“你”字，放在了“吃”和“鱼”两张字卡前。 　　“你吃鱼！”孩子们高声说道。 　　“谢谢大家！让赵老师吃鱼！” 　　哈哈……下面一片笑声。 　　“不但能吃鱼，还能吃什么呢？”我立刻找出“草”字，放在了“吃”的后面。 　　“吃草。” 　　“谁吃草呢？”我接着做出用心找字卡的样子。然后，突然把“我”字放在了“吃草”的前面。　　　　 　　 　　“我吃草！”哈哈，孩子们一念出来，不禁大笑起来。 　　“哈哈，你原来是吃草的啊！那鱼就让赵老师吃了吧！” 　　哈哈……又是一阵笑声。 　　“还有谁吃草呢？”我又拿出了“牛”字。 　　“牛吃草！” 　　“对呀，不是你吃草，而是牛吃草。”我笑着说。 　　接下来，高梓恒继续领读—— 　　“骑，骑马。” 　　我们的组词组句游戏继续进行：“这次，不让高梓恒骑马了，让他骑什么呢？” 　　我继续我的小把戏——认真找字卡的模样。 　　“骑车！”随着“车”字的出现，孩子们齐声叫道。 　　“对，不让他骑马了，让他骑车。不过，现在也不让他骑车了，骑什么呢？” 　　“骑牛！哈哈……”孩子们简直乐开了花。 　　就这样，我们一会儿“他骑牛”，一会儿“我和他读书”，一会儿“哥哥在吃大米”，一会儿谁不认真听，就让他“吃草”等多种不同词语和句子的组合中完成了生字的复习。 　　40多个生字复习下来，孩子们非但没觉得累，反而笑得前仰后合。当然，我也乐在其中！