回乡偶书教学设计.docVIP

《回乡偶书》教学设计 利川市东城腾龙小学 罗腾英 　　教学内容：人教版小学语文二年级（上册）第六单元第115页“回乡偶书”。 知识目标：会认“偶、鬓、衰、客、何”五个生字，会写“音、客、何”三个生字。 　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　情感目标：结合图画了解古诗大意，在诵读的过程中，感受回乡 人又悲又喜，百感交集的心境。 　　教学重点： 　　1、把诗句读正确，读流利，读出感情。 　　2、体会古诗平淡的描写中隐藏着的诗人淡淡的悲伤。 　　教学难点： 　　1、把诗句读正确，读流利，读出感情。 　　2、体会古诗平淡的描写中隐藏着的诗人淡淡的悲伤。 　　教具准备：多媒体课件。 　　教学过程： 一、激趣导入，揭示诗题。　　 1、看画说诗：老师带来几幅图，用你熟悉的诗句描绘一下。 　　a.课件出示：《鹅，鹅，鹅》图片，看到这幅图马上想到诗句：白毛浮绿水，红掌拨清波。《所见》图片：我想到：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 b.再依次出示《小池》、《山行》、《村居》图片，学生说诗句。 C.你们看着画就会想起诗，这就是人们常说的“诗中有画，画中有诗”。 ２、导入诗题：“今天我们来学一首贺知章描写回家的古诗――《回乡偶书》。”课件出示课题，齐读课题。 3、教学“偶”字，边释字形，学生跟着书空右半边；读“偶”。学生再齐读课题。 4、理解诗题：你知道“偶”可以组哪些词？偶：偶像、木偶