2007年下学期语文检测情况分析.pptVIP

“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 学习略读，粗知文章大意。” 各年级试卷分析 五年级检测情况 五甲 五乙 ９７.５％ ９５.２％ ５７.５％ ５７.１％ 五年级检测结果：基础知识掌握的比较好；阅读理解有个别学生粗心失分，基础差的词不达意；作文选材广，题材新，语言真实。 课文朗读背诵小组、家长、班级过三关，进行了社会调查写有调查报告。 对检测的评价：课内与课外知识结合，注重基础知识的灵活运用；作文联系生活，让学生有话可说。 问题： １、有些字的听写没过关。有些学生课文内容的填写不完整。 ２、阅读的组织概括能力要提高。 对策： 加强阅读训练，注重培养学生的自主学习的能力。 关注学困生，多指导在课堂上的思考。 “把握课文的主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 加强精读和略读能力的培养。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。初步具备搜集和处理信息的能力。” 各年级试卷分析 六年级检测情况 六甲 六乙 １００％ ９８％ ８９％ ６２％ 六年级检测结果：较好！ 进行了实践能力考核：收集整理资料、编写诗集、开诗歌朗诵会。 * 美在过程 2007年下学期语文检测情况分析 欣赏过程，才会真正认识自己、了解自己；欣赏过程，才会发现生活的美妙与情趣；欣赏过程，才会真正了解结果的丰富含义；欣赏过程，才会发现自己想要的并不是结果，而是一个看似平凡而又不平凡的过程。 教育是慢的艺术，要学会等待。 各年级试卷分析 一年级检测情况 一甲 一乙 １００％ １００％ ９３％ ９６％ 一年级检测结果：试题面向全体，注重对基础知识的检测，考得好。 进行了拼音和生字的面试。 对检测的评价： １、让学生动手写的内容少。 ２、对拼音的检测内容太少。 ３、内容的难易区分度小。 问题： １、加笔画变成新字，“八”出错多。 ２、第六题“把相同笔画的字放在同一朵云里”出错较多。 对策： １、加强书写练习，按笔画顺序书写每个字。 ２、注意识字方法的运用。如：加减笔画的方法。 “能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字” “能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。书写规范干净整洁。” 要注意： 答题习惯的训练，要注意听，不插嘴。 要养成良好的书写习惯，卷面要保持干净整洁。 连线题一定要用尺子。 各年级试卷分析 二年级检测情况 二甲 二乙 １００％ １００％ ９４％ ９２％ 二年级检测结果：相对于前面的检测，这次考得最好。 平时的面试已进行。 对检测的评价： １、试题的难度可加大。 问题： １、看图写话中标点的运用不够正确，语句通顺，但生动的较少。 对策： １、继续加强基础知识的训练。 ２、有计划进行课内、课外阅读的训练和说话写话的训练。 “认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号感叹号所表达的不同语气。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 根据表达需要，在写话中学会使用 逗号、句号、问号、感叹号” 各年级试卷分析 三年级检测情况 三甲 三乙 ９５％ ９８％ ６５％ ８１％ 三年级检测结果：积累　与运用各题有丢小分现象，课文的默写有进步。 阅读部分丢分较多。 作文相对有了进步。 对基础知识进行了分类检测。 实践能力有体现个人特点的预习作业，有摘抄本和手抄报的评比。 对检测的评价：考察基础知识，检测方法灵活。考察审题能力和从生活中学习语文的能力。 课外阅读可考虑学生能力。 问题： １、基础知识丢小分。审题能力要加强。 ２、阅读能力要提高。 ３、作文内容不够丰富。 对策： １、加强基础知识的检查、抽查，个别学生要反复当面指导。避免两极分化。 ２、提高课堂阅读的效率，及时指导把积累的好词好句运用到作文中，加强小练笔。 开始用钢笔书写作业和答题，同样要做到“能用钢笔熟练地书写楷书，做到规范端正整洁。” 开始独立读题审题答卷，平时一定要注意读题审题能力的培养。 “积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。” “尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，使用冒号、引号。” 各年级试卷分析 四年级检测情况 四甲 四乙 １００％ ９７.８％ ６４.５％ ６９.６％ 四年级检测结果：基础知识拿满分的不多，阅读的理解有待提高，习作内容丰富，用词得当，结构完整。 对基础知识进行分类检测，有好词好句的摘抄，童话手抄报的比赛。 对检测的评价：强调积累运用，关注学生的能力发展。习作紧贴教材二选一，有利于让学生表达自己真实的想法和情感。 问题： １、字词的拼写、默写不准确。 ２、阅读概括能力有待提高。 对策： １、加强基础知识