情境引入在小学数学教学中的作用.docVIP

PAGE 情境引入在小学数学教学中的作用 王韬 [摘要]：本文介绍了情境的内涵，情境在数学教学中有着独特的作用,例如情境能激发学生积极的情感；激发学生的好奇心；符合儿童“抽象逻辑思维在很大程度上仍与感性经验相联系，具有很大的具体形象性”的数学学习的特点，能够促使学生通过实际生活来感受数学；拓展学生对知识的理解和帮助；使学生能运用数学知识解决实际生活中问题这五方面阐述了情境在小学数学课堂中的作用。 [关键词]　数学； 小学； 情境； 教学； 作用 一、情境的内涵与外延 情境教学的引入，是当今课堂教学有效而主要形式,但是究竟什么是“情境”，怎样使用才能使教学达到最好的效果，这是每位教师需要思考的问题。那么，什么是情境呢？教育学家乔纳森在《学习环境的理论基础》中对情境是这样描述的：“情境是利用一个熟悉的参照物，帮助学习者将一个要探索的概念与熟悉的经验联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明，形成自己的知识。” 荷兰的数学教育家弗赖登塔尔也曾提出过关于情境的理论，他认为情境可以是以下几种：场所、故事、设计、主题、剪辑。根据上面的叙述，我们发现作为课堂教学的“情境”，应具备生活性、趣味性和问题性这三个方面的特征。??? “生活性”是指情境必须贴近儿童的生活。只有选择贴近生活的数学，才能使学生真实的去感受数学，能从抽象的数字中感受具体的事物，使学生思维上从一个形象过渡