四川省2018年中考物理复习 第13讲 简单机械课件.pptVIP

11. (2016·雅安)工人用图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定，滑轮组的机械效率随建材重力变化的图像如图乙，滑轮和钢绳的摩擦力及绳重忽略不计，g取10 N/kg. (1)若某次运送建材的质量为50 kg，则建材的重力是多少？ (2)若工人在1 min内将建材匀速竖直向上提升了12 m，作用在钢绳上的拉力为200 N，求拉力的功率； (3)当滑轮组的机械效率为60%时，运送建材的重力是多大？ 命题点5)　探究杠杆的平衡条件 1. (2017·成都A卷)在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀． 甲 乙 (1)平衡时，应该让杠杆静止在_______________位置． (2)小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图甲所示，他们记录的数据为：动力F1＝1.5 N，动力臂L1＝0.1 m，阻力F2＝1 N，则阻力臂L2＝_____________m. (3)下列四个因素中，不会带来实验误差的是．__________ A. 铁架台自身的重力足够大 B. 单个钩码的重力不完全相等 C. 悬挂钩码的绳套重力偏大 D. 杠杆与转轴之间的摩擦偏大 水平 0.15 A (4)小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们想进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，结构会怎样？通过实验，他们得到了如图乙所示的结果．根据这个结果，可以初步得出，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1＝________________________．(F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示) F3L3＋F2L2 2. (2016·宜宾)如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中． (1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲)，应将杠杆两端的平衡螺母向________(选填“左”或“右”)端调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出__________； (2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙)，这时杠杆两侧受到的作用力大小__________(选填“大于”“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小，若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆 _________(选填“左”或“右”)端将下沉； 左 力臂 等于 左 (3)如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C处竖直向上拉，在A处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为____________，钩码总质量为________kg.(g取10 N/kg) 3.0_N 0.2 命题点6)　测量滑轮组的机械效率 1. (2016·自贡)某班同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行验证． (1)如果影响机械效率的因素有A、B、C等多个，要研究其与B因素的关系，需要运用控制变量法，即 先控制其他因素不变，而改变________因素，从而进行研究． B (2)经过讨论，同学们提出两个猜想： 猜想一：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细绳的绕法有关． 猜想二：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关． 为了验证猜想，同学们分成两个小组分别按图1、图2、图3和图4所示的滑轮组进行对比实验． 验证猜想一的小组应按图_______________________所示的两个滑轮组进行实验，若测得两滑轮组的机械效率大小________________(选填“相等”或“不等”)，则可初步判断猜想一是错误的． 验证猜想二的小组应按图_____________________所示的两个滑轮组进行实验，若测得两滑轮组的机械效率大小不等，则可初步判断猜想二是_______________(选填“正确”或“错误”)的． (3)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：____________________________________________________________________________________________________________________________． 1、3或2、4 相等 1、2或3、4 正确 尽量让滑轮组满负荷工作(提升可以提升的最大物重)、在转轴上加润滑油、减轻动滑轮的自重等 实验一)　探究杠杆的平衡条件 命题点 1. 支点处于杠杆中央的目的(减小杠杆自重对实验的影响) 2. 实验前杠杆的调平(左高左调，右高右调．注意：实验中不能调节平衡螺母) 3. 调节杠杆在水平位置平衡的目的(方便读出杠杆的力臂) 4. 多次实验的目的(使实验结论更具有普遍性) 实验结论 动力×动力臂＝阻力×阻力臂