幼儿园中班语言教案《梳子》_0.docVIP

幼儿园中班语言教案《梳子》 　　使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。以下是出国留学网小编为大家整理的，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。 　　教学目标： 　　1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。 　　2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。 　　3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 　　4、通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。 　　教学准备： 　　1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。 　　2、多媒体教学设备及电脑课件一套，录音机一台、空白磁带一盒。 　　3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观，幼儿操作卡片及背景图。 　　4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 　　教学过程： 　　1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。 　　2、复习诗歌《梳子》。 　　1)教师语言引导，幼儿进入教室：”小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。” 　　2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：”小朋友，电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。” 　　3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：”风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?” 　　3、学习仿编诗歌《梳子》。 　　1)出示电脑课件：”小鸟在蓝天上飞翔”、”小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。 　　a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：”现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?” 　　b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：”风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?” 　　c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：”现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。) 　　d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：”《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的……” 　　2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 　　a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：”小朋友，现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?” 　　b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 　　c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。 　　3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。 　　a)出示教学背景图，教师语言引导：”小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。 　　b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。 　　c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。 　　4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。 　　a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：”现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?” 　　b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动”现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。 　　4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。 　　5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。 　　教学延伸： 　　1、为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。 　　2、在语言角为幼儿提供录有仿编