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新语文主题阅读之读写联动课教学设计 22．人物描写一组 【教材分析】 本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中 一篇讲读课文由三个片段组成。 本组三篇课文有一个共同点， 就是作 品中的人物形象非常鲜明， 各自有着不同特点。 作家在刻画人物时采 取了不同手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作， 有的以描写人物外貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描 写人物的一些基本方法。 本次设计是读写联动课， 通过感悟课文的写 法，进行课堂小练笔。 【教学目标】 1.通读课文，感受人物形象。 2.理解课文内容，重点学习作者抓住人物的动作描写人物的方法。 3.运用课文的写作方法，进行习作指导。 【课前准备】 了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。 【教学过程】 一感悟写法 这节课我们将通过《人事物描写一组》来学习一些人物描写的方法， （板书）课前我们通过导学案预习课文， 初步了解的《人物描写一组》 中的三个人物，谁能概括出他们分别有什么样的性格特点呢？ 1：（ 活泼可爱 ）的小嘎子 （ 吝啬 ）的严监生 （活脱的泼辣）的王熙凤 2：通过对大家导学案的检查老师发现大家都特别喜欢描写嘎子的这 个片段，现在我们来一起学习一下。出示 小嘎子在家跟人摔跤————起初，小嘎子精神抖擞———— ——两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，他