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三规一制培训心得 　　教师学习“三规一法”的心得体会　　前不久，学校组织老师学习了“三规一法”。当时是晚上六点半，也是学校第一次利用晚上时间组织老师搞学习。记得我当时查勤时没有一个人缺勤。之后学校又将“三规一法”的内容胶印之后，人手一份，以便我们能更好的学习，参照执行。“三规一法”的内容是《仙桃市中小学教学常规》、《仙桃市中小学教研常规》、《仙桃市中小学常规管理》和《仙桃市教学事故处理办法》。　　说实话，没学之前我还从来没有听说有关“三规一法”的内容，只知道有《教师法》，平时有领导进行管理，还真不知道有这些内容来约束，管理老师。上面的内容对我们的一点一滴，一言一行都进行了规定，对领导，对老师都有不同的规定。没学之前还不觉得，总认为我们老师平时做得都还不错，学习之后感觉我们平时的很多行为都违被了“三规一法”的内容。静下来仔细想想，身为人师，肩上的重任就是教书育人，虽然我们平时对自己的一言一行都及其注意，但在很多细节，很多场合我们却丢失了教师的身份。例如：我们在教室里能说普通话，但在办公室却言论“自由”；我们平时在课堂上总时不厌其烦地教书又育人，但走出课堂在生活中我又何曾注意到我的“身教”了呢？我们平时总时对学生严格要求，但为什么课堂内会传出电话声，为什么学生不能迟到早退，而我们却能随意进出教室，想什么时候进班就什么时候进班呢？平时学生不按时完成作业，我们会责问，甚至处罚，但我们平时为什么就不按时完成领导交给我们的任务呢？等等这一切都是我们学习“三规一法”之后应该深刻反思的地方。而且我认为尤其是我们这些年青的老师，从小没吃过苦，对一些传统的礼节，文化不懂，读师范时又不珍惜当时所受的教育，导致在学生和家长的心目中留下不好的印象，让学校在社会上造成了不好的影响。还有领导只注重自己“领”的地位，忽视了自己“导”的职责。因此，使学校形成了一种“其身不正，虽令不从”的局面。　　通过学习“三规一法”的内容，我对“人类灵魂的工程师”有了更深层次的理解，我对自己的一言一行将更加严格要求，严格对照三规上的内容来约束自己，并将把三规上我所没做到的内容摘抄下来贴在我的办公桌上让它能时时　　提醒我。我相信在我不断地学习，反思中，我一定能成为一名合格的人民教师。　　炼钢厂三规一制管理制度　　第一章总则　　第一条为进一步明确各专业科室和主管领导的职责，使各项规程和制度的管理工作落实在生产过程中，特制订本制度。　　第二条三规一制是技术规程、设备使用维护规程、安全规程和交接班制度的总称。　　第三条三规一制管理内容包括：　　(一)对规程文本内容的有效性及贯彻执行的符合性进行检查确认；　　(二)根据生产工艺变化，组织制、修订规程；根据公司发展规划和经营方针，组织制、修订规程管理制度；　　(三)对生产中影响产品质量、设备、人身安全的重点部位、工艺环节和危险源进行研究确认，制订管理办法和措施；　　(四)定期检查规程、专业管理制度贯彻执行情况，及时纠正违规违制，对发生的故障、事故组织专业分析，提出处理意见，制订事故防范措施，对防范措施的落实情况进行检查；　　(五)对规程及管理制度贯彻执行情况定期进行总结，对存在的问题进行研究分析，提出规程管理工作目标和措施。　　第二章职责分工　　第四条三规一制的各主管厂长负责炼钢厂三规一制贯彻执行和管理。有关专业科室按管理权限具体分工是：　　(一)厂技术科负责管理；　　(二)机动科负责的管理；　　(三)生产科负责与的管　　理；　　第五条在专业科室按分工对本专业规程进行管理的基础上，技术科负责三规一制归口管理。其主要职责是：组织三规一制联合检查，对检查出的问题进行发布；组织有关专业对检查中发现的问题进行整改，对整改效果进行验证；在涉及多个专业责任的事故分析中，提出分析处理建议；适应公司生产经营要求，组织对三规一制管理制度进行补充完善，定期对三规一制管理工作进行总结。　　第六条生产科、机动科、技术科要明确本专业规程管理职责、内容、规程制修订、规程检查方法及评价、专业记录台帐和事故标准及分析处理等工作。　　第三章规程的制定与修订　　第七条重大设备改造、工艺和产品结构调整中采用新设备、新技术、新工艺投产前，有关专业要及时组织制订、修改、补充和完善三规一制，并组织相关专业会审，履行审批程序，于投产前下发到有关岗位，学习贯彻执行。　　第八条各有关专业要及时组织把生产实践中总结出的新经验、新技术成果、最佳操作法及防止事故措施纳入规程中。　　第九条新制、修订的规程实施后、生产工艺稳定前，规程可试行一段时间。生产工艺稳定后，要颁布正式规程。规程试行期一般不超过半年。　　第十条设备单体试车和空负荷联动试车前，机动科或工程筹备组组织施工单位制定试车方案，技术科编制工艺热试车方案，分别经设备厂长、技术厂长