课堂主题2N6基本除法科目数学.PDFVIP

CHAN Ka Man, FONG Hoi Ying, LAW Tsun Tik, NG Kwan, PUN Yu Yan @2017 課堂主題 ：2N6 基本除法 科目 ：數學 年級 ：小學二年級 教節 ：2 個教節，每教節40 分鐘 學習目標 ： 完成本課後，學生可以: 1) 說出均分／等分的意義（逐一平均分派） 2) 運用「均分／等分」、「分去」和「餘下」的字詞描述分物結果 3) 用數字及文字紀錄分物的過程 運用於本課堂設計中的主要創新教學策略, 及描述其適合採用的原因: 提問教學：刺激學生思考，引導學生嘗試作答，並從中找到答案，學生透過回答教師 的問題，鞏固所學。 合作教學：讓小組之間的同學互相扶持，各自分擔不同角色，一同去解決學習上的難 題。而且，在互動的過程中，促進學生的溝通能力和協作能力，學會與不 同的同學合作，共同完成教學目標。 實物教學：讓學生親身接觸實物，既能提升他們的學習興趣和動機，亦能夠讓他們擺 脫以往固有的教科書式學習，嘗試較新穎的學習方法。 電子教學：以不同的電子媒體起進行教學，可以吸引學生更投入於課堂中。另外，教 師利用電子媒體教學，也能夠更具體地呈現出數學中較為抽象的概念，使 學生的學習更為清晰。 創意教學：透過情境學習，增加課堂的趣味性，使學生更投入學習。 教學資源：教科書、字卡、圖卡、數粒、課堂活動工作紙、iPad 教學重點 教學程序及活動 教學資源 時間 CHAN Ka Man, FONG Hoi Ying, LAW Tsun Tik, NG Kwan, PUN Yu Yan @2017 1.利用提問引 運用提問教學，激發學生思考均分的問題。 圖卡，字 5 起學生動機， 提問： 卡 帶出均分／等 1. 小丸子有糖6 粒，分給2 位同學，一位 有4 粒，另一位有2 粒，這樣分公平 分的概念 嗎？ （沒有餘 （不公平，因為兩個同學所得的數 數） 。 目不一樣） 2. 那應該如何分才公平？ （大家分到的數量相等，平均分） 邀請學生把糖果卡貼在黑板上，每次分給一位 同學一粒，最後得出每位同學各分得3 粒糖果 的答案。 老師解釋逐一平均分派便是均分／等分的意 思，並把字卡張貼於黑板。 2.透過實作活 利用情境學習及實物教學增加課堂的趣味性， 字卡，圖 28’ 動，讓學生明 透過實作活動，讓學生明白均分／等分的意義 卡，數 白均分／等分 （沒有餘數）。 粒，課堂 1. 老師先於黑板展示一次分物的過程，及 活動工作 的意義（沒有 後提問並邀請同學到黑板面前，利用圖 紙 餘數）。 卡進行均分（沒有餘數）。（12 分鐘） 2. 進行分組的合作學習活動，學生每兩人 為一組（A 和B ），老師給予每組一盒 數粒(約20 粒)和一張記錄分物結果的工 作紙，讓學生進行分物遊戲。當A 利用 數粒進行分物的過程時，B 則負責記錄