计算机学院计算机科学和技术专业培养方案.PDFVIP

计算机学院 计算机科学与技术专业培养方案 一、专业培养目标 培养具有高尚的职业道德和社会责任感，基础理论扎实，能系统地应用包括计算机硬件、软件与应 用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，工程实践能力强，分析和解决问题能力强，知识面宽广的 高级工程型专业技术人才，具备良好的团队沟通能力和一定的领导才能，具有终身学习意识和创新意 识，具备国际化视野，能够解决IT领域实际复杂工程问题。毕业的学生可在科研机构、高等院校、政府机 关、企事业单位等从事计算机及相关领域的工程研究、技术开发、运行维护、项目管理以及信息服务等 工作。 经过五年左右的工作实践，本专业培养的学生应满足合格的计算机系统工程师的基本要求，能独立 承担复杂工程项目任务，成为项目团队的核心成员或团队负责人。 二、毕业生基本要求 根据计算机科学与技术专业特点及发展定位，基于本专业的培养目标，制定的毕业要求共有如下12 条。对于每一项毕业要求，进行指标点的分解，得到42个指标点： 1、工程知识 能够将数学、自然科学、信息科学基础和计算机专业知识应用于解决复杂计算机工程问题。 指标点1.1. 掌握基本的数学和自然科学知识，并能运用于解决复杂计算问题； 指标点1.2. 能够将计算机专业所需的信息科学基础知识应用到解决计算机复杂工程问题； 指标点1.3. 能够运用数学和自然科学知识进行计算机算法的设计与实现； 指标点1.4. 能够设计和编写计算机程序解决计算机复杂工程问题； 指标点1.5. 能够运用计算机系统软件知识，分析与解决计算机复杂工程问题； 指标点1.6. 能够运用计算机体系知识，分析与解决计算机复杂工程问题； 指标点1.7. 能够运用计算机应用技术知识，分析与解决计算机复杂工程问题。 2、问题分析 能够应用数学、自然科学、计算机科学与技术的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂 计算机工程问题，以获得有效结论。 指标点2.1. 能够将数学和自然科学基础知识应用于正确表述计算机复杂工程问题； 指标点2.2. 能够运用科学原理和方法，通过实验识别和判断复杂工程问题的关键环节与性能指标； 指标点2.3. 能够将计算机复杂工程问题进行抽象化，建立合理的模型； 指标点2.4. 能够针对工程问题的数学模型，计算其核心参数，分析其合理性、验证其有效性。 3、设计/开发解决方案 能够设计解决复杂计算机工程问题的技术方案，能够设计并实现满足特定需求的计算机系统或模 块，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 指标点3.1. 能够运用计算机系统的核心专业知识，从整体的角度设计计算机工程问题的解决方案； 指标点3.2. 能够运用计算机系统软件的运作机理，设计满足特定需求的软件模块； 指标点3.3. 能够运用计算机硬件相关知识，解决软硬件结合工程问题； 指标点3.4. 掌握计算机网络及应用知识，能够选择合适的技术手段，运用于基于网络的应用系统的设 计，并在其中体现创新思维； 指标点3.5. 能够在计算机系统工程实践和解决复杂工程问题的过程中评估社会、健康、安全、法律、 · · 380 文化以及环境等因素的影响； 4、研究 能够基于科学原理并采用科学方法对复杂计算机工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数 据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 指标点4.1. 针对特定工程问题需求，能够通过相关专业中英文文献研究和分析该问题，并进行技术跟 踪和现状综述； 指标点4.2. 具备数据抽象能力，能够针对特定需求确定数据的结构、关系并设计算法，能够对算法的 计算复杂性进行正确分析； 指标点4.3. 能够根据需求搭建实验框架，获取实验数据； 指标点4.4. 能够对实验现象、数据进行归纳、分析及深入研究，并得出有效结论。 5、使用现代工具 能够针对复杂计算机工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具、软硬件开发 工具，能够对复杂计算机工程问题进行预测与模拟，能够理解不同开发技术与工具的应用场合及其局限 性。 指标点5.1. 针对复杂计算机工程问题，能够运用工具完成需求阶段的分析与建模工作，并对问题进行 预测和模拟； 指标点5.2. 能够选择和使用先进的硬件设计工具和实验环境，选择合适的仪器设备及调试工具进行实 验和测