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爱是一种能力 　　 　　我曾经想象：当学生高中毕业之后，当学生走上社会之后，十年之后、二十年之后，如果把学校所学到的知识全部删掉，他们的脑海里还会剩下什么？ 　　我相信：在他们的脑海里，一定还有我的影子。 　　有一句话：不要轻视了自己的行为在学生心中的影响力。有时候，老师的一句话、一件事、一个眼神可能就会对学生的心理乃至人生产生重大的影响，甚至改变他的一生。 　　，爱需要能力，能让你爱的人爱你，是一种能力。 　　一句话是： 　　还有一句话是：我在想，如果今天临时抽签抽到我发言，我应该说点什么？突然想起曹青松，忽然明白了什么。 　　记得曹青松一年级时候的样子，一副对语文不以为意的样子，上课基本闭口不言，三疑三探讨论时总是默默无语，不会写作文，语文成绩总是在一百多一点。我记得我曾经当着全班同学的面，也曾经私下对他说过好几次：“你们班主任说你是个苗子，到三年级能爆发。我说你爆发个屁！就凭你的语文学习态度和语文成绩，我敢断言，你既不能在高考考场上爆发，也不能在你的未来人生上爆发。因为一个人即使有再高的学历再高的地位，没有基本的语文素养，就等于没有文化，就绝不会有大出息！” 　　还记得曹青松曾经对成绩一塌糊涂的李齐天能进入实验班的公开的不解和义愤。“他这样的成绩为什么能进实验班？就凭父母就可以超越规则走后门了？学校太不公平了！” 　　不记得曹青松是什么时候开始慢慢改变了语文学习的态度，并慢慢有了成绩的进步的。只记得有很多次，考试后单独把他叫到面前，给他指出卷面上反映出来的问题，帮他分析每次考试作文的得失优劣，指出作文提升的方向。还有很多次，为他稍微有点进步的作文进行修改做提升……而曹青松最大的特点是：虽然执拗倔强，但是讲道理，只要他想通了，就会改变。慢慢的，他对语文的态度由听天由命的淡漠到心理上的重视再到行为上的努力，虽然仍旧不太爱说话不太善于表达，但对作业和作文有了认真的付出，作文有了像模像样的格式，背诵范文的任务也能按时完成了，作文素材的运用和语言的表达也有了很大的提升。尤其是，几次考试语文成绩的提升给了他很大的鼓励，使他的付出有了令他惊喜的呼应，语文学习的积极性从此再也没有衰竭过。就这样形成了良性的循环。成绩越来越好，最近几次稳定在120多分，好几次语文成绩全级段前十名，总成绩也稳定在级段前十，甚至有两次考出了第一第二的历史最好成绩。应该说，在高三最后一个学期的关键时刻，他幸运地把自己调整在最佳应试状态。直到有一天，曹青松的父母两次打电话非要见我，见面后不停感谢我这个语文老师对孩子的关心和帮助，说出了让他们非常感动的一件事：那天正好是曹青松的生日，他们给孩子打电话问这天有没有吃点好吃的，没有想到孩子高兴得不得了，得意得不得了地说：吃了好吃的了。是语文老师给送的饭菜。很好吃。夫妻俩无限感慨地说：“老师，你们实在太好了。不仅学习上帮助学生，生活上也这样关心学生，你们为学生付出的太多了，我们做父母的实在不知道该怎样表达我们的感激。” 　　我在想，到底是哪一天、哪一天，我给曹青松吃的是什么呢？应该是二年级的时候，那时我还踌躇满志地说要让全班每一位学生都能吃上一次我亲手做的的饭菜。我记得我曾经给学生带过咸米饭、炸的鸡脯肉，买过很多次烤鸭和烧鸡，我还好几次炖了满满一电饭锅的排骨或鸡肉，我也曾做过米饭和几个菜送到学校，其中有我家最个性化的虾仁凉粉酸菜汤，也曾做过蒸饺，在休息室下过面条……不过，不管是什么饭菜，在远离父母的高中学校，在面对一顿又一顿毫无食欲的大锅菜，能够吃上老师亲手做的家常饭菜，有那么多鸡肉、大肉、排骨、烤鸭可以解馋，而且是在自己的生日，有人给自己送来了物质上的丰硕和精神上的慰藉，该是多么美好的场景啊，应该是无比艰苦辛劳的学生时代最温馨的回忆吧！ 　　真好，真的真好。对曹青松来说，对他的父母来说，对于身为老师的我来说，这就是学校生活中最难忘的记忆吧。这也是我最想实现的教学过程：在极其枯燥的学习生活中，在无休无止的书山题海中，在对成绩不择手段的追求中，在对自身生命的无限度的掠夺中，我们总该给自己的生命留下一点美好的回忆吧。除了语文知识和考试成绩，我无时无刻都在想都想做的就是：想给学生真正的语文、最美的语文，就是人文情怀，就是关于生命最有价值的东西。 　　我很高兴的是：我还有能力去爱。如果的话，我还有这种强大的能力。面对别人的苦难，我还能怜悯，还愿意付出；面对世界的问题，我还能坚守自己的良知，还愿意去承担；面对自己的内心，我还能自觉地去反思去觉悟。这真的是一种一份必要的能力。可惜的是，现在的社会，拥有这种能力的人越来越少了。我相信，在西峡一高，像我这样愿意为学生付出自己的时间和金钱的人很少。这就是从心理上自豪的地方——我与很多人不同。因为我还有爱的能力。 　　只是，我还缺乏爱的另一种能力——让自己所爱的人爱