勾股定理的逆定理 教学教案修正.docVIP

. . 17.2 勾股定理的逆定理 教学目标 理解并掌握勾股定理的逆定理，知道原命题与逆命题的含义； 通过类比，体会对勾股定理逆命题的研究是完善和发展知识体系的需要；经历提出问题、设计实验、观察猜想、分析证明的完整探究过程，积累数学活动经验． 教学重难点 【教学重点】体会研究勾股定理逆命题的意义；证明勾股定理的逆定理． 【教学难点】发现并理解勾股定理的逆定理的证明方法． 教学过程 【教具准备】多媒体演示、皮尺（磁贴）、教学用圆规、三角板. （一）类比思考，提出问题 【复习提问】 勾股定理的内容：已知条件，结论？ ——定理特点：特殊三角形的性质，特殊角→边的数量关系. 【引申提问】 还曾研究过其它特殊三角形有类似的边角关系吗？ ——等腰三角形：“等角对等边”——条件，结论——判定. 等腰三角形的性质呢？ ——“等边对等角”：条件，结论——与判定的关系. 类比等腰三角形的研究内容，对直接三角形还可以做怎样的研究？ ——需要研究判定问题：条件，结论？——提出问题. 【概念说明】 复习：命题的相关概念； 说明：逆命题的概念，逆命题的真假——举例. （二）观察实验，多种探究 【活动1】展示古埃及人的直角做法；学生在黑板上操作展示. 【活动2】学生实例作图，观察、猜想．——没有准备圆规的学生怎么作出要求的图形？ （三）推理证明，形成定理 总结命题，已知、求证； 完善从探究中形成