高校开展民族团结进步教育的专业技术方案设计.docVIP

高校开展民族团结进步教育的方案设计-人力资源 高校开展民族团结进步教育的方案设计 ——以大连理工大学为例 陈肖东 巴雪冰 大连理工大学 摘要：高等学校民族团结进步教育工作面临着一系列问题和挑战,具体开展中在教材建设、教育内容、教育方法和队伍建设等方面都存在着不足；方案的设计要本着牢固树立以学生为本的宗旨、将显性载体和隐形载体相结合、牢牢把握当代大学生的思想和心理特点、开展途径要深入网络等原则；大连理工大学在实践活动中开展中尝试了开设少数民族预科班、一对一学业帮扶、加强民族融合、开展网络教育、撰写典型案例等创新性做法。 关键词 ：高校 民族团结进步教育 大连理工大学 方案 设计 我国是统一的多民族国家，民族团结是维护国家统一、构建和谐社会、实现各民族共同繁荣的基本保障。近年来,由于国际局势日趋复杂，民族分裂及恐怖主义事件频发，吸引了理论界的重视。研究认为,抓好高校少数民族学生的教育，是促进高校民族团结进步、乃至国家长治久安的有力保障。虽然，目前此项教育开展较好，但是局势不容乐观，加强教育势在必行，以便防患于未然。 高校民族团结进步教育是一个系统工程，主要涉及的问题有高校开展民族团结进步教育的重视程度、保障、途径等，以往的研究偏重于理论研究的多，偏重实践研究的少；涉及的民族院校的多，涉及普通院校的少；设想计划方案的多，经过试验验证的少，新的研究需提出民族团结进步教育的创新性载体和途径，并开展实践和检验，努力做到方案设计切实可行、载体选择力求创新、开展途径结合网络，促进学生健康成长。 一、面临的形势 新世纪、新阶段,高等学校民族团结进步教育工作面临着一系列问题和挑战。以大连理工大学为例，少数民族学生招生数量逐年增加，包括维吾尔族、藏族、蒙古族、满族、朝鲜族、回族、苗族、东乡族、壮族、门巴族等许多少数民族同学与汉族同学学习生活在一起，朝夕相处、唇齿相依。一方面，汉族与少数民族学生通过日常接触，互相了解，加深了友谊，形成了较好的民族团结局面；另一方面，由于少数民族学生成长的地区差异、民族习惯、宗教信仰等方面，与汉族学生不尽相同，存在偶有摩擦和深入交流不够的局面。为了发扬优良经验、消除不良影响、预防不良事件，可通过加强研究，以改革创新的心态迎接高校民族团结进步教育的新形势和新问题。 高校民族团结进步教育现状不容乐观，其不足突出表现在以下四个方面：第一，在教材建设方面，依托载体少、内容重复度高、教材的配套建设匮乏；第二，在内容方面，存在着对党的民族政策缺乏了解等问题；第三，在教育方法方面，局限于课堂教学，方法单调其欠缺艺术性，从而制约了教育实效性的发挥；第四，在教育队伍建设方面，培训渠道不畅、师资力量不足。这些问题的存在使得高校的民族团结教育活动效果不好。 二、方案的设计 在总结分析经验的基础上，必须弥补教育现状的弊端，重新审视开展高校民族团结进步教育的方针。 1.牢固树立以学生为本的宗旨。在高校中开展民族团结进步教育，在选择创新载体和途径方面，要本着以学生为本的宗旨。我们开展教育不能以领导和教师为出发点，应该以学生为出发点。所以在开展课题研究之前，要广泛通过问卷、调研、座谈等方式，了解少数民族学生喜闻乐见的教育形式，以少数民族学生为出发点，进行教育载体的创新性选择。尽量关注到少数学生的意向，这些少数群体，可能往往是不喜欢表达或者是个性比较强的群体，对其重点关注，开展人性化的工作，往往可以是群体氛围得以融洽。 2.将显性载体和隐形载体相结合。既要开展正面的讲座、政策宣传，又要从侧面开展隐性教育，让民族团结进步教育以潜移默化、春风化雨的方式开展，这样可以消除同学们对于正面“说教”的“抵触”情绪。在寓教于乐、实践拓展、演讲辩论、歌舞文艺等丰富多彩的活动中，学生就可以深入地感触到民族团结进步的氛围，自觉参与到其中。积极开展针对少数民族学生的家访，走到少数民族学生的家中，从了解家庭、关爱成长的角度开展教育工作。 3.要牢牢把握当代大学生的思想和心理特点。脱离了学生的思想和心理特点，开展的教育必定在效果上大大折扣。在开展创新性教育时，要引进国外发达国家关于民族教育、个性指导等方面的经验，以促进课题研究的实效。把握当代大学生群体的思想特点，学习社会心理学、发展心理学、咨询心理学等技能，贴着心做工作，用真情和真爱温暖学生。教育队伍要采用科学的谈话策略和交谈方式，多做有效沟通，避免枯燥说教。 4.开展途径要深入网络。如今，网络已经成为一个影响力日益广泛的媒体，同学们每天投入网络的时间都在增加，民族团结进步教育要深入到博客、BBS、微博等网络渠道中，在网络阵地弘扬社会进步、民族