《论语》校本课程实践总结.docx

《论语》校本课程实践总结 　　学教材审定委员会审　　查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当　　代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内　　容的学习，进一步引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取　　精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并　　提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。　　二、教材分析　　本册教材包括学而篇、为政篇、公冶长篇、述而篇、子罕篇等　　20　　个篇章，它是　　一部极有影响的蒙学读本，字数仅仅一万一千多，内容大致讲述的是人和人际关系、　　命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，　　灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。并且每段小韵文之后都有一个耐人寻味的小　　故事，是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，　　使学生进一步理解传统文化的精髓。　　当畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们　　民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到　　读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代　　文人墨客留下的精华之作。　　三、教学目标　　识字　　1　　．借助字典和注解正确理解文意，能够在具体语中境猜测某些字词的意思。　　2　　．自觉积累文言字词等基础知识。　　阅读　　1　　．能够熟读、背诵这些经典名句。　　2　　．能够理解这些名篇名段的意思。　　．激发学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立　　学习的自信心，养成科学学习生活的心态、方法、习惯，汲取　　《论语》　　里的智慧力量，　　指导学生做人做事。　　4　　．认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；尊重世界优秀文化，关心　　当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分，培养孩子深厚的传统经典文化素养。　　教研专区全新登场　　教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作　　5　　．让学生把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，有个人的体验与　　发现；能赏析、评价文学作品，形成健康的审美情趣；能运用工具书和有关资料，解　　决阅读过程中的问题。能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅易的文言诗文。　　运用　　1　　．知识与能力　　校本课总结　　学校校本课程的开发，丰富了学生的知识，提升了学生的综合素质，提高了教师的研究水平，使学校课程结构更加优化。探索出了符合我校实际的活动育人的有效途径，不断地推动和影响着学校的发展。　　、课程开发的背景及意义　　1、使学生从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中提高获取知识、应用知识、解决问题的能力。　　课程开发的意义　　2、通过本次课题研究激发学生对知识的探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱自然、尊重科学的意识。　　3、实践性原则：这次校本课中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、行动中发现和解决问题。体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。　　、课程实施的总体要求　　1、按照学校课程计划的整体要求，开足课时。每周安排1课　　2、各班老师要认真制定课时计划，统一教学进度，统一教学目标、教学内容和学案，根据德育处的统一要求组织实施教学。　　3、学生的创造性得到发展和提高。　　4、养成了合作与共享的个性品质。　　5、使学生对数学的创新能力得到更大的提高。　　1　　校本课总结　　学校校本课程的开发，丰富了学生的知识，提升了学生的综合素质，　　提高了教师的研究水平，使学校课程结构更加优化。探索出了符合我　　校实际的活动育人的有效途径，不断地推动和影响着学校的发展。　　、课程开发的背景及意义。　　1、使学生从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在　　研究过程中提高获取知识、应用知识、解决问题的能力。　　课程开发的意义:　　2、通过本次课题研究激发学生对知识的探究欲望，培养学生的创新　　精神和实践能力，开阔学生视野，培养学生兴趣爱好，以及热爱自然、　　尊重科学的意识。　　3、实践性原则：这次校本课中获取知识，在调查、考察、实验、探　　究、设计、行动中发现和解决问题。体验和感受生活，发展实践能力　　和创新能力。　　、课程实施的总体要求和问题。　　1、按照学校课程计划的整体要求，原计划20课时，每周安排2课时。　　后由于本学期教学时间紧迫，各项活动占用时间过多，导致课程时间　　被压缩，老师未能按照原计划上完所有课程，对很多选修课老师来说　　无疑是用心良苦却未能一展