《勾股定理》教材例习题变式.ppt

某港口位于东西方向的海岸线上， “远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里．它们离开港口一个半小时后相距30海里．如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ “远航”号、“海天”号轮船同时离开点P，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里．它们离开点P一个半小时后相距30海里．如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ 某港口位于东西方向的海岸线上， “远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里．如果知道“远航”号沿东北方向航行， “海天”号沿西北方向航行，它们离开港口一个半小时后相距多少海里？ 某港口位于东西方向的海岸线上， “远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，如果知道“远航”号沿东北方向航行， “海天”号沿西北方向航行，它们离开港口一个半小时后相距30海里， 问“海天”号每小时航行多少海里？ 某港口位于东西方向的海岸线上， “远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，它们离开港口一个半小时后相距30海里．如果知道“远航”号沿东北方向航行， “海天”号沿西北方向航行，“远航”号与“海天”号行驶的速度比为3︰4，求“远航”号与“海天”号行驶的路程？ 1.如图，南北向MN为我国海界，MN以西为我国领海，以东为公海.上午9时50分，我反走私艇A发现正东方向有一走私艇C以13海里/时的速度偷偷向我领海开来，便立即通知正在MN线上巡逻的我国反走私艇B.已知A、C两艇的距离是13海里，A、B两艇的距离是5海里；反走私艇B测得离C艇的距离是12海里.若走私艇C的速度不变，最早会在什么时间进入我国领海？ 4.轮船A以24千米/时的速度离开港口向东北方向航行，轮船B同时离开港口以一定的速度向西北方向航行，它们离开港口2小时后测得两船的距离为52千米，求轮船B的速度是多少？ 分析：有3种情况,六条路线。 * * 《勾股定理》 教材例习题变式 文府中学八年组 本章内容： 直角三角形 三边关系 勾股定理 直角三角形 a2＋b2＝ c2 直角三角形的判别 a2＋b2＝ c2 直角三角形 （形） （数） （形） （数） 体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。  新课程标准的要求： 勾股定理的逆定理 A B C 6 10 一、教材113页习题19.1 1.求出下列直角三角形中未知边的长度. 变式1. ∠C=90°，a=6,b=8,则c=_______. 变式2.已知一直角三角形的两直角边比为3︰4，斜边长为10，求这个三角形的面积？ 变式3.已知一直角三角形的面积为24，两直角边比为3︰4求这个三角形斜边长？ 这类问题是勾股定理应用的较为重要的题型，问题的实质就是已知直角三角形两边，求第三边。通过变式帮助学生掌握问题实质，构建数学模型。 变式4.已知一直角三角形的两条边长分别为6和8，求第三边的长？ 变式5.已知一直角三角形的两条边长分别为6和8，求这个三角形的面积？ 变式6.等腰△ABC的两边长为10和12,求底边上的高。 渗透分类讨论的思想。通过变式帮助学生掌握问题实质，构建数学模型。 如图19.1-5，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？ 二、教材111页探究2 已知：AB=CD=3m AO=2.5m AC=0.5m 求：BD的长。 如图19.1-5，一个3m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯子的底端B外移0.5m，那么梯子顶端A沿墙下滑多少米？ 变式1： 如图19.1-5，一个梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯子的底端B外移0.5m，那么梯子顶端A沿墙下滑0.5m米，试求梯子的长？ 变式2： 三、教材113页练习题2. 如图，等边三角形的边长是6. （1）求高ＡＤ的长（精确到0.001） （2）求这个三角形的面积（精确到0.01） 变式2.等腰△ABC的腰长为10cm,底边长为16cm，则底边上的高为_______，面积为_______。 变式1.等边三角形ABC的面积为 ，求这个三角形的边长？