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娄淑琴shqlou@bjtu.edu.cn;一、必要性;一、必要性;一、必要性;内容; 由于历史的原因或现实的需要，当今世界上很多国家和地区都存在不同形式的双语教育或双语教学.如美国、英国、加拿大、澳大利亚。;波兰、芬兰、印度、比利时、卢森堡、俄罗斯、瑞士、德国和我国的香港、澳门等，其中，新加坡、瑞士、卢森堡、澳门等国家和地区还实施了“多语”教育，非洲大陆开展双语教学的国家则更加普遍。;二、可行性;二、可行性;二、可行性;内容;三、课程定位;2;2;2; 高质量的原版教材是开展双语教学的保证 ; 高质量的原版教材是开展双语教学的保证 ; 高质量的原版教材是开展双语教学的保证 ;内容;四、教学设计;建议模式;2. 教学内容的设计与安排;Ch0 Introduction of the Course Ch1 Introductory Digital Concepts Ch2 Number System, Operations, and Codes Ch3 Boolean Algebra and Logic Simplification Ch4 Combination Logic circuit Ch5 Latches Flip-flops and Other Devices Ch6 Sequential Logic Circuits Ch7 Counters and Registers Ch8 Programmable Logic Device Ch9 A/D Convertor and D/A Convertor Ch10 Integrated Logic gates;Table 1 COURSE SCHEDULE;内容;2;4-3 Design Procedure;4-3 Design Procedure;4-3 Design Procedure;五、双语教学实践 ;2-3 1’s and 2’s Complements of Binary Number;4-1 Introduction;五、双语教学实践 ;3-1 Boolean Operation and Expression;五、双语教学实践 ;7-1-2 Asynchronous Counters with MOD no. 2n;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;课程名;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;课程名;五、双语教学实践 ;The simulation waveforms with the hazards.;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;Homework;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;五、双语教学实践 ;内容;六、主要影响因素探讨 ;2;2;2;2;2;2;2; 双语教学是人才培养与高教国际化的重要手段，是时代发展的要求。双语教学实施时间虽然不长，还是取得了显著的效果。尽管如此，在实施过程中难免会出现一些问题。 ; Thank you