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XX年地平线报告 　　历届地平线报告新技术与启示　　XX年地平线报告　　翻转课堂学习分析三维打印游戏和游戏化学习量化自我/生活虚拟助理　　XX年地平线报告　　网络课程平板电脑游戏和游戏化学习分析技术3D打印可穿戴技术　　XX年地平线报告　　移动应用平板电脑基于游戏的学习学习分析技术基于动作的计算物联网　　XX年地平线报告　　电子书移动设备增强现实基于游戏的学习基于手势的学习学习分析　　XX年地平线报告　　移动计算内容开放电子图书简易扩增现实基于手势的计算可视数据分析　　XX年地平线报告　　移动技术云计算地理定位个性化网站语义网应用智慧物体技术　　XX年地平线报告　　草根模式视频技术协作型网站移动技术内容聚合集体智慧和开源资源社会性操作系统　　XX年地平线报告　　用户创作资源社会化互联网络移动技术虚拟世界新一代出版技术和研究实践大众化多玩家教育游戏　　XX年地平线报告　　社会化计算个人网络广播移动技术教育游戏增强的虚拟现实智能化情景与设备　　XX年地平线报告　　技术支持的混合学习无线通讯网络技术智能搜索教育游戏社会化网络和知识型网站智能化情景计算/虚拟现实　　XX年地平线报告　　学习对象可缩放向量图形技术快速原型建模多模式交互技术智能化情景计算知识型网站　　启示：　　1、关注新技术的应用与发展　　2、重视信息技术与课程整合　　3、重视“非正式学习”的研究　　4、加强基础教育公开课建设　　5、基于案例培养教学技能　　6、通过技术进行教育研究，促进教师专业发展　　7、积极推动社会力量参与基础教育信息化进程　　XX地平线报告：　　简单地利用新技术是不够的　　近日，备受教育界期待的《新媒体联盟地平线报告：XX高等教育版》中文版由美国新媒体联盟授权北京开放大学正式发布。《新媒体联盟地平线报告：XX高等教育版》描述了即将进入高等教育的新兴技术，以及它们对教学、学习和创新研究所产生的潜在影响。为此，本版组织稿件进行解读，以飨读者。——编者　　作为高等教育系列的第11个年度报告，《新媒体联盟地平线报告：XX高等教育版》由美国新媒体联盟与美国高校教育信息化协会共同研究发布。“加速高等教育技术采用的重要趋势”和“阻碍高等教育技术采用的重要挑战”，是XX地平线报告与之前发布的年度报告相比，重点强调的内容。　　加速高等教育技术采用的重要趋势　　近期趋势：社交媒体日益普及，在线学习、混合式学习和协作学习不断整合日益普及的社交媒体正在改变人际交流、表达思想、呈现信息以及判断内容质量与价值的方式。最新报告指出，地球上近40%的人口，经常使用社交媒体。全世界排名前25的社交媒体平台共享了63亿个账号。教育工作者、学生、校友以及普通大众经常性地使用社交媒体来分享科学等方面的进展信息。虽然这些交流方式对于学习的影响以及其信息的可靠性尚待观察，但社交媒体已经在教育的每一个领域都产生了重要牵引作用已是不争的事实。　　当前的教育方式正在日益兼容在线学习、混合式学习和协作学习。学生如今在互联网上花费大量闲暇时间进行学习和交流。采用面授教学、在线学习和混合式学习模式的院校能够充分利用学习者在学术之外形成的网络技能。如果设计和实施成功，混合式学习模式将会更有效地兼容线上和线下学习的优势，进而使学生获得更为有效的学习体验。　　中期趋势：基于数据学习与评价的兴起，学生从教学消费者转变为创造者大数据分析在上世纪90年代初，就在消费流通领域得到应用，用于测量、收集和分析数据，为公司开展对消费者行为和偏好的调查提供参考。教育领域近期的趋势也是寻求采用类似数据分析手段来完善教学、学习过程和学校制度。随着学生和教育工作者产生越来越多的数据，尤其是在网络环境下，开发各类工具与算法来揭示隐藏在数据背后的模式，然后将其用于改进教学系统，受到了越来越多的关注。应用数据分析来改进服务、提高学生保持率以及促进学生的成功，这类案例比比皆是。　　世界各地大学校园教学实践的焦点正在发生变移。各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行更为投入的学习，而不再是现成课程内容的消费者。随着过去几年用户创作的视频、制作者社区以及赞助项目数量不断增加，创新日益成为主动学习、实践学习的代名词。大学之前一直没有实验室或者实践学习环节的院系，也尝试将实践学习环节进行集成优化，使之成为课程的有机组成部分。所有学科的课程计划、学位计划都在进行转变，以突出媒体创作、设计和创业能力的重要性。美国范德比尔特大学正积极进行教学重点的转移，创造更多机会开展创新探索和应用式学习。　　长期趋势：应对变革的敏捷方法，在线学习能够根据需要整合多媒体和技术众多高等教育界思想领袖越来越认同敏捷创业模式能够让组织的领导力和课程体系受益。教育工作者们正在应用这些模式开发