高考物理总复习课件：人教版高中物理选修三《电磁感应现象 楞次定律》专题讲解PPT课件.ppt

1．理解电磁感应的基本概念、右手定则、楞次定律、法拉第电磁感应定律及其应用，掌握感应电动势的计算方法，包括它们的含义、因果关系、适用条件和范围． 2．能够结合右手定则、楞次定律判断感应电流的方向，根据左手定则判断安培力的方向． 3．理解电磁感应中电能的产生是“阻碍变化”的结果，掌握电磁感应中电能的计算方法． 4．能够对电磁感应与电路规律、力学规律、磁场规律、电场规律进行综合应用．能够结合数学知识对物理规律进行分析、推导． 本章的重点内容是感应电动势的大小计算与方向判断．在2010年的高考复习中，应深刻理解法拉第电磁感应定律、楞次定律的内涵及外延，注意训练和掌握综合性题的分析思路和方法，还要侧重与实际生活、生产科技相结合的实际应用问题，全面提高学生分析解决综合性问题和实际应用问题的能力． 第一单元　电磁感应现象　楞次定律 1．磁通量的计算 (1)公式：Φ＝ . (2)适用条件：① 磁场；②S是 磁场的有效面积． (3)单位： ，1 Wb＝1 T·m2. 2．磁通量的物理意义 (1)穿过某一面积的磁感线条数越多，则磁通量越大． (2)同一个平面，当它跟磁场方向垂直时，磁通量 ；当它跟磁场方向 时，磁通量为零． 1．产生感应电流的条件 (1) 回路； (2) 变化． 2．能量转化 发生电磁感应现象时，机械能或其他形式的能转化为 1．楞次定律 (1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要 引起感应电流的 的变化． (2)适用情况：所有电磁感应现象． 2．右手定则 (1)内容：伸开右手，使拇指跟其余四个手指 ，并且都跟手掌在同一个平面内，让磁感线从掌心进入，并使拇指指向 的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向． (2)适用情况： 产生感应电流． 1．引起磁通量变化的三种方式 (1)面积变化：Φ＝BS，S为闭合线圈在匀强磁场中垂直于磁场方向的有效面积，有两种情况： ①导体切割磁感线运动；②闭合线圈在磁场中转动． (2)磁场变化：由于空间分布的磁场发生变化，引起回路磁通量变化． (3)面积和磁场同时变化． 2．磁通量的变化及计算应注意的问题 (1)磁通量有正负．可以规定磁感线从某个方向穿入线圈为正，穿出为负．如图1所示： ①当线圈在磁场中转过180°时，B、S不变，若开始时磁通量Φ＝BS，则磁通量变化量ΔΦ＝2BS. ②围绕磁铁的两个线圈S1、S2，面积S2S1，但磁通量Φ2Φ1. (2)线圈面积发生变化，但磁通量不一定变化． ①如图2所示，S1是磁场区域，S2是闭合线圈，S2增大时，Φ＝BS不变． ②如图3所示，线圈面积由S1变为S2时，垂直于B方向的面积不变，故磁通量不变． (1)当线圈在磁场中转动180°时，磁通量的变化量不为零． (2)当线圈面积增大时，磁通量可能增大，可能减小，也可能不变． 要准确把握楞次定律的实质，必须理解“阻碍”的以下几点含义： 1．“阻碍”原磁场磁通量的变化．“阻碍”不是阻止，感应电流的磁场不会阻止原磁场磁通量的变化，只能反抗磁通量的变化，原磁通量或原磁场的变化趋势不会改变． 2．“阻碍”的是原磁场磁通量的变化，而不是原磁通量或原磁场本身．如果原磁场的磁通量不变化，不会产生感应电流． 3．“阻碍”不是相反．当原磁通量减少(增加)时，感应电流的磁场与原磁场同向(反向)，以“阻碍”磁通量的减少(增加)；当磁体远离(靠近)导体运动时，导体的运动将和磁体运动同向(反向)，以“阻碍”其远离(靠近)． 4．“阻碍”的具体应用为：研究磁场的关系时遵循“增反减同”原则；研究相互作用力的效果时遵循“来拒去留”原则． 5．“阻碍”的作用是克服磁场力而做功，从而导致其形式的能转化为电能．因此，楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现． 6．楞次定律中的因果关系 闭合导体回路中磁通量的变化是产生感应电流的原因，而感应电流磁场的出现是感应电流存在的结果，简单地说，只有当穿过闭合回路中的磁通量发生变化时，才会有感应电流的磁场出现． 1．确定原磁场的方向． 2．明确穿过闭合回路的磁通量的变化情况． 3．如果磁通量增加，则感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；如果磁通量减少，则感应电流的磁场方向与原磁场方向相同． 4．根据安培定则确定感应电流的方向． 1．楞次定律的研究对象是一个导体回路，涉及的是某一过程(即磁通量变化的过程)． 2．在用楞次定律判断时，所要关心的是回路所围的面积内的原磁场磁通量变化情况，而回路之外区域的磁场情况不必考虑． 3．正确画出原磁场磁感线的分布图，常常是弄清原磁场磁通量变化情况的关键． 一般来说，磁通量的变化与相对运动具有等效性：磁通量增加相当于回路与磁场接近，感应电流的磁场与原磁场方