观课议课的基本技能与实施策略.ppt

环节四：整理丰富的课堂信息 （1）数据整理 对于采用定量观察收集的信息，观察者可以通过频率和百分比的计算，绘制出可以说明问题的表格，也可以利用Excel等电子制表软件来开发数据表，利用电脑进行数据分析，然后再根据需要由电脑绘制出不同的图表等。 【案例30】“教师评价”记录表 操作要求 观课议课的基本技能与实施策略 环节四：整理丰富的课堂信息 （2）定性信息整理 对于定性观察到课堂现象，可通过文字说明、图表等方式呈现与观察目的相关信息，让人们较为清楚地了解观察情境中发生的事情。 【案例31】“教师的提问与理答”W老师的观察结果 操作要求 观课议课的基本技能与实施策略 环节四：整理丰富的课堂信息 （1）对记录到的数据进行统计，如总次数或总数量、所占比重或百分比等等。 （2） 梳理与观察主题相关联的问题或观点，把具体的事实归纳到相应的问题或观点中去，为下一步的推论做好准备。 【案例32】第二届教学大比武课堂记录（1） 【案例33】第二届教学大比武课堂记录（2） 实施技巧 观课议课的基本技能与实施策略 环节五：进行正确的课堂推论 操作要求 推论的过程就是专业判断的过程，是观察者围绕观察点对观察到的信息进行剖析与反思，对简化了的数字、图表等的具体内涵与现象背后的原因及意义作出解释的过程。 （1）推论必须是基于证据的。 【案例34】“课堂评价”量表分析 （2）推论要紧扣事先确定的观察点。 【案例35】“教师教学行为”量表分析 （3）推论要基于情境。 观课议课的基本技能与实施策略 【案例37】“教师的提问与理答”W老师的课堂推论 环节五：进行正确的课堂推论 实施技巧 （1）在推论的过程中应避免出现以偏概全、过度推论等问题，观察者要紧扣观察点，基于教学改进提出有针对性和实效性的建议与对策。（2）课堂观察不仅仅是方法和技术的问题，它需要教育理论的支持，需要教学经验的积淀。在课堂观察的过程中遇到这样或那样的问题与困惑都是正常的，只要行动了，只要反思了，就说明已经在前进了。 观课议课的基本技能与实施策略 环节六：作出客观的课堂评价 操作要求 观察者根据观察量表中的分析推论，对课堂观察现象进行综合描述，对观察到的课堂现象进行综合评价，对数字、图表及文字等所隐含的问题，并作出合理的解释。评价应遵循多维性、过程性、真实性和发展性的原则。 观课议课报告一般包括观察点选点说明、观察结果分析（总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节）、自我反思（对我的启示）。 观课议课的基本技能与实施策略 环节六：作出客观的课堂评价 实施技巧 （1）突出新课程理念，能让你的议课提升层次。 观课要突出“看学生学得怎样”，议课要“促教师教学反思”。关注课堂关键是看学生学得怎样，学习能力、学习方法、学习效果诸方面是否进步、是否有更大的成效，要发现学生在学习中存在的问题，观察教师上课学生是否吃力、学习效果是否满意等等。议课要直面现实问题，坦诚批语，商议办法，谋求创新，实现共同成长。另外，议课报告要紧扣科学课程标准及渗透的学科理念。 观课议课的基本技能与实施策略 环节六：作出客观的课堂评价 实施技巧 （2）定量定性结合，能让你的议课有板有眼。用数字的方法作出定量结论，用定性的方法作出价值判断，把评价的定性描述建立在科学数据的可靠基础上，能让议课有根有据，大大提高可信度高。 （3）关注细节，能让你的议课生辉添彩。特级教师华应龙说：一个细节，见理念，见价值，见功底，见境界，见文化，见魅力。关注细节，珍视细节。 【案例39】课堂观察中教学细节问题举隅 观课议课的基本技能与实施策略 环节六：作出客观的课堂评价 实施技巧 （4）虚心公心，能让你的议课客观真实。观察者首先应以学习者的身份议课，做到诚心、虚心、专心、细心、公心，应尽可能地减少自己的主观偏见，客观真实地呈现课堂的本来面貌。 【案例40】对“高新技术产业”的评课报告 （5）以果溯因，能让你的议课扎实高效。揭示规律，可以透过课堂的表面现象