29马(七年级人教版）.docxVIP

　　29马教学目标1．反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处。 　　2．能就文中的部分语句或段落发表个人见解，培养个性化阅读能力和感悟能力，培养多角度思维的习惯。 　　3．揣摩、体会文中对比描写的作用，能恰当运用对比描写的方法。 　　教学重难点反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，并就文中部分词句、段落发表个人见解，培养多角度思维的习惯。 　　布封的这篇科学小品《马》，也是一篇优美的散文，有着较高的文学价值。 　　作者带着亲切的感情，用形象生动的语言描绘马、抒写马，文笔流畅、词汇丰富、语言优美。 　　应该把教学重点放在反复朗读，积累优美词句，欣赏精彩句段上。 　　根据新课程标准的要求，在阅读过程中要注重情感体验，注重个性化阅读，鼓励发表个人不同的见解，提倡多角度、有创意的思维和阅读。 　　据此，把这确定为本课教学的重难点。 　　教学准备1．综合学生提出的问题，写好投影片。 　　2．准备布封和《自然史》的有关资料。 　　设计思路这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。 　　它文笔流畅、语言优美、词汇丰富，要让学生反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，调动学生的情感体验，培养语感。 　　因此，在导入、疏通课文后，即进行多样化、多层次的朗读训练。 　　这一环节的教学，也为整体感知打好了基础。 　　接着的整体感知，主要是让学生整体把握课文的主要内容，培养学生的概