说课：《Vegetable》.docVIP

说课：《Vegetable》 　　一、说教材 　　教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃蔬菜的现象。再结合主题活动《我们爱秋天》，因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜特征的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 　　二、幼儿情况 　　我们班孩子的实际情况：幼儿年龄差距太大（大的03年，小的05年），发展水平更是参差不齐。幼儿的思维方式仍带有直觉行动性，还需要依靠动作、亲身体验、探索去发现事物的特征。其次,幼儿已经认识多种颜色，并对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。 　　三、目标定位 　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、能力、认知方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 　　（1）激发幼儿学习英语的兴趣，培养幼儿喜欢蔬菜的情感，并在活动中乐于表现自己。 　　（2）发展幼儿的英语思维能