鄱阳县中小学校长安全教育讲座.pptVIP

◆主要内容 一、校园安全教育的重要性 二、校园安全范畴 三、校园安全隐患 四、校园安全机制的构建 一、校园安全教育的重要性 一、校园安全教育的重要性 中国少年儿童平安行动十省市安全教育调查数据统计表（不安全场所） 校园血案 疯狂的校园血案 ◆ 4月30日、山东潍坊(小学) 5伤 一、校园安全教育的重要性 动态安全 内容：包括了校园建筑安全、校园设施安全、 校园餐饮安全、校园商品服务安全等。校园功能 安全问题涉及到各种系统功能设计的科学性题， 也涉及到学校的投入问题。 心理安全 内容：社会不良影响导致的心理危机 三、校园安全隐患 2010年8月6日 湖南寿县 小学围墙倒塌一死一伤 三、校园安全隐患 常见安全管理误区 概述 中小学公共安全教育机制构建原则 安全机制构建及实施对策 预警测评机制---保障机制---监督机制--自我教育机制 公共安全教育机制是指公共安全教育各组成要素的结构、功能及其相互联系，以及这些要素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理。 四、校园安全机制的构建 1、公共安全教育机制概述 2、中小学公共安全教育机制构建原则 1、以人为本 2、因地因时制宜 3、全员全面全过程性 4、动态开放性 ---老子：无为而治 * * 2010-08-08 主讲： 姜文有 上饶师范学院 政法学院 校园安全管理意识与安全机制构建 1、事关社会稳定和发展 2009年全国中小学（含幼儿园）在校生数统计 4576.1 高中 21231.6 总计 4841.3 初中 10331.5 小学 1482.7 幼儿园 人数（万人） 类别 马斯洛需求层次理论 1、事关社会稳定和发展 2、安全问题形势严峻 ★每年中小学生非正常死亡约1.6万人 ★每天死亡四十多人 ★ 80%的事故是可以避免的 ★约63%的事故因学生安全意识 淡薄或学校管理问题所致 时间：2010年3月23日 地点：福建南平实验小学 凶犯：郑民生 结果：8死5重伤。 ◆ 4月28日、广东雷州、16伤 ◆ 4月12日、广西合浦（小学）、2死5伤 ◆ 4月29日、江苏泰兴(幼儿园）、32伤 ◆3月23日、福建南平、8死5伤 （3月23—4月30） 1、事关社会稳定和发展 2、安全问题形势严峻 3、国家领导人和教育部高度重视 要在中小学开设公共安全课程，培养学生的公共安全意识，增强他们遇险自救和逃生能力”。 “将灾害预防等科技知识纳入国民教育” “生命不保，何谈教育…一个没有安全保障的学校，绝对是一所不合格的学校；一个不具备安全意识的老师，绝对是一个不称职的老师。” 一个不坚决贯彻执行相关安全教育精神的校长绝对不是一个好校长 《中小学公共安全教育指导纲要》 《中小学幼儿园安全管理办法》 《学校安全事故处理办法》 “各级党委、政府要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务，切实承担起第一责任，党政一把手要负总责、亲自抓，分管领导要具体抓、深入抓。” “高度” “切实” “第一” “立即” “加强” “要以对人民生命安全高度负责的精神，立即行动起来，加强学校、幼儿园安全保卫工作。” 全国综治维稳工作电视电话会议 二、校园安全的范畴 ★中小学校园安全管理就是指以保护学校财产和师生生命安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 1、静态安全 内容：学校正常学习活动的安全、校园内治安安全、学校各种教育、教学设施的安全、在校教师和学生的人身财产安全等方面的内容 静态安全 特点：较高的可操控性、明显的可预见性 二、校园安全的范畴 ★中小学校园安全管理就是指以保护学校财产和师生生命安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 1、静态安全 2、动态安全 内容：疫病的大规模爆发、自然灾害、人为破坏、学生频繁的空间移动、学生的群体暴力活动等所造成的不确定安全问题。 特点：突发性、重大性和不可预见性 二、校园安全的范畴 ★中小学校园安全管理就是指以保护学校财产和师生生命安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 1、静态安全 2、动态安全 3、功能安全 功能安全 特点：可度量性、可评估性 二、校园安全的范畴 ★中小学校园安全管理就是指以保护学校财产和师生生命安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 1、静态安全 2、动态安全 3、功能安全 4、心理安全 特点：具有隐性、潜在性 二、校园安全的范畴 ★中小学校园安全管理就是指以保护学校财产和师生生命安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 1、静态安全 2、动态安全 3、功能安全 4、心理安全 1、安全