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一年级写字课计划 　　天心区金峰小学　　写字课程教学设计　　执教班级：一乙班执教人：龙亚　　执教时间：XX.下　　一乙班一年级上册写字课教学计划和进度　　一、指导思想　　1、学写字就是学做人。　　当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。　　写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。　　2、在写字中发展学生的主体性。　　主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。　　二、教学要点及措施　　1、进一步明确写字特色创建的重性。　　认真学习有关写字教学的理论文章，进一步提高对写字教学的认识，自觉增强创建写字特色学校的认识。　　认真学习《全日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。　　大练正楷基本功，按求自觉自愿坚持练习，保证自定的书法训练目标的实现。　　把写字作为教学工作的一个重点，步步落实，环环相加，形成良好的写字教学氛围，训练学生不仅认认真真写字，而且做到人人把字写得正确、端正、整洁，把字写好，写美观。　　2、上好写字指导训练课。　　指导好每一次写字，。　　教学中，依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。。　　重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠正，推进写字特色创建工作。　　3、加强检查、督促，开展竞赛活动。　　一年级下册写字教学计划　　一、指导思想　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。　　二、教学目标　　1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。　　2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。　　3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。　　三、练习方式　　利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。　　四、练习时间　　每周一节写字课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。　　五、教学措施　　1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。　　2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。　　3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。　　4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。　　5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。　　6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。　　六、课时安排：　　第一周　　一二三十土上正　　第二周　　牛生年开升人入八木本　　第三周　　禾米来广左个今半走足　　第四周　　大天火文尺卜下不六头　　第五周　　口田四西白回中右里五片日目自耳第六周　　两雨月用巾力也方门书　　第七周　　山出牙少水了子手毛七无儿巴己电见第八周　　车东公云去九几飞风马鸟皮写字军又鱼第九周　　我找长衣瓜女安心　　第十周　　任仅们付彷彿循徐冲冯次冻江汕汤注第十一周