2016-2017年九年级历史下册 第二单元 第4课 欧洲启蒙思想课件 华东师大版.pptVIP

* * * * * 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 近代科学与思想文化 第4课 欧洲启蒙思想 情境导入 伏尔泰 伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能，他完成过一个使命。……伏尔泰战胜了敌人。他孤军奋战，打了响当当的一仗。这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。……让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教，他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。 ——1878年5月30日，雨果纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 一、 概况 1、何为“启”“蒙”？ 就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知） 2、兴起的原因 经济：西欧资本主义进一步发展 思想文化：自然科学的突飞猛进 政治：封建专制制度成为其发展的严重障碍 合作探究 4、发源于英国；中心在法国；影响到世界各地 5、性质 资产阶级反封建的思想文化运动。继文艺复兴之后的第二次思想解放运动。 6、指导思想 理性主义 3、时间 17—18世纪 7、主要内容 批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；追求政治民主、权利平