知行合一作文800字.doc

... ... [标签:标题] 篇一： 2016 高考满分作文《知行合一 ,前路可期》 知行合一 ,前路可期 去年今日，我绞尽脑汁、遣词造句，把自己兵荒马乱的高中岁月落笔在红格纸之间。此时 此刻，我在做同样的努力，却发现一年的时间，远离了“夜阑犹梦，文学当枕”的日子，少 了过去高中胡老师语文课堂上文学氛围的濡染， 现在已是语言干涩、 言辞匮乏。 却仍执拗的 强撑，想要再去写一次高考作文，实是羞愧难当。 提及语文素养， 在我看来， 是知识与能力的并行不悖， 是思维观念和文化品位的相互浸润， 是积累语言和拓展视野的相辅相成。 抑或通俗来讲， 素养本身绝非仅仅是格纹纸上的笔走龙 蛇、挥毫洒墨。 它可以是， 当你闻知杨绛先生驾鹤西去之噩耗， 不需要浏览潮水般的纪念文 章，就能流利地背诵出兰德的《我和谁都不争》 ，得以明了先生“走到人生边上”内心的质 朴和平和。同样，它也可以是，未谙世事的我们，甘愿成为文字的信徒，甚至把文字当成信 仰去膜拜——那种迷恋情怀所以得以深晓一切阴晴冷暖。 好比社会之建设需要民智开启，我们语文素养的养成也的确需要一位优秀的老师为我们指 点迷津。有效的课堂教学，不拘泥于形式，不在于灌输知识的多少，重要的是对于我们兴趣 点的激发和培养，是严谨治学精神的影响和陶染。 幸运至极， 在高中的最后一年， 我有机会 每日聆听老胡的谆谆教诲， 受提携之情与栽培之恩， 没齿难忘。 如果说课堂上的讲授是一个 引领，那么课外的大量阅读就是一种延伸。 我们都期待着自己写作的时候可以笔下如行云流 水、汪洋恣肆，词藻信手拈来，深情娓娓道出，可这些，都是需要阅读背后的文化底 蕴进行积淀的。 连亘的文字排列中， 跌宕起伏的故事情节中， 只要潜心发掘，便有值得借鉴 的菁华，永世难忘。 谈及社会生活实践对于提升语文素养的影响，我认为其是如虎添翼，而非雪中送炭。也就 是说，社会生活实践是要建立在扎实的教学和海量阅读的基础之上的， 缺一不可。 所谓实践， 强调行动力，猝不及防的鲁莽断不可取，内心的丰富和饱满不可或缺。 诚然，题中之义的三条途径全部亲力亲为，知行合一，坚持到底是足以支撑语文素养的提 升的。然而，大多时候，我们总是害怕自己的努力石沉大海，担忧获得的回报遥遥无期。因 为语文素养不同于数理计算， 它的反馈周期太过于漫长， 倘若没有足够大的执念和孤注一掷 的勇气，太容易泄气和崩溃。 可鲜衣怒马少年时，愿我们有朝一日可以奔赴近在咫尺的成功，也同样敢于征服远方始料 未及的失败，前路漫漫但可期啊 篇二：知行合一议论文 知行合一作文 知行合一作文（一） 知行合一，是中国传统教育的核心。我们常常会说知行合一、行胜于言。但这些还仅仅 停留在话语上，没有化为我们切实的行动，没有化为我们学习、生活、工作的指南。但老 实 讲，这一条是中国文化的重点，也是中国教育文化的重点。 《中庸》里有一句话： “君子遵 道 而行，半途而废，吾弗能已矣。 ”简单的意思是说：有一些人道理听明白了，遵道而行了， 却 因为气力的原因，结果就半途而废了，而我（孔子）却不会停下来。讲作文的时候，一些 妈妈讲：道理都明白了，但做起来就好难啊！这是一个问题。在生活中、工作中也会遇到 这 样的问题：道理都明白，但就是不去做。即使做了，也是半途而废。一个人要想有所作为， 思想上、 意识上首先要明白要搞懂。 思想上意识上搞懂了，还仅仅是开始， 如果没有行动， 思想上意识上的懂，那也只是半懂，或是懂。正所谓：知而不行，尤如不知。在《论语》 中，孔子曾经承认过，自己在识人方面有过失误。他说自己起初在察人的时 候，是听其言，信其行。后来纠正了这个观点，对一个人的认识，要听其言，观其行。我 们 通常都会犯这样的错误：一是喜欢聪明的人，而不太喜欢相对较笨的人。二是喜欢通过一 个 人的语言，来判定这个人是聪明还是愚笨。这样识别人、 断定人， 往往会造成很大的误判。 看一个人语言的表达、 思想上的认识是一个方面， 但更重要的， 还要看行动上是不是得力， 是不是能佐证其思想、 意识。不能简单地凭一个人语言的表达， 来断定一个人的好坏智愚。 有一些妈妈讲，道理都明白了，但做起来好难啊！这话跟没说一样。道理都明白了—— 似乎是想否认自己很笨，但做起来好难啊——似乎又在否认自己很聪明。反过来讲，道理 都 明白了——就是在说自己很聪明；但做起来好难啊——其实在进一步证明自己很愚笨。道 理 其实是很简单的。一个有成就的人，绝不是仅仅从思想上明白的人；一个有成就的人，往 往 是实施行动的人。正所谓：心动不如行动，也是这个道理。而我们往往犯的一个低级的错 误 就是：我知道了我知道了，但就是不在行动上加以实施。我们在生活中知人识事，也会犯 一 个简单而低级的错误，对别人、对外物，我们常常是听其言，信其行；对自己呢，则常常 是