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交通文明礼仪漫画 　　篇一：文明礼仪卡通图片 　　文明礼仪活动计划 　　文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀 　　的人、有用的人、品行兼优的人。人们常说“言为心声、行为心表”。讲文明懂礼仪是尊重对 　　方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。任何行为习惯的 　　培养都应该从小就开始。少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的 　　待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。 　　我认为对小学生进行文明礼仪教育应从以下几方面做起。 　　一、从普及文明礼仪知识入手必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人的知书达礼并不是先 　　天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对该知识的认识较薄弱，要改变 　　这种现象，要从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，物换星移，礼仪规范也随着不断发生变 　　化。归纳起来，无外乎有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里 　　团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形 　　象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、 　　善待自然。此外，还要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪 　　用语之一，它似乎有一种神奇的力量，能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我 　　们与他人相处融洽，能让他人相信你，接受你，更能让自己亲近别人。 根据学生的年龄特点，分低、中、高年级开展丰富多彩的普及活动，培养学生对文明礼 　　仪的兴趣。低年级的文明礼仪活动中结合学生们喜闻乐见的形式，如让学生讲文明礼仪小故 　　事，朗读有关文明礼仪方面的小知识。中年级学生进行小话剧表演，让学生在表演中提高自 　　己动手、动脑能力的同时，还掌握了文明礼仪知识。高年级学生的文明礼仪活动更是精彩， 　　可以通过文明礼仪演讲比赛和知识抢答比赛，不但把文明礼仪小知识牢记于心，还锻炼了自 　　己的口头表达能力。 　　二、注重营造浓厚的氛围徜徉于我校，你会时时处处感受到校园浓郁的文明礼仪知识。《弟子规》内容配以卡通图 　　片悬挂在一楼走廊，形成了亮丽的走廊文化。橱窗中张贴的一份份同学们精心设计的文明礼 　　仪知识小报，内容精彩纷呈：有从书本获得的文明礼仪小知识，有以文明礼仪为题的想像画， 　　有践行文明礼仪撰写成的小文章??件件作品真实地记录了同学们在活动中的收获，诉说着同 　　学们在活动中的体验与感受。在各班教室的黑板报上，展示了每班同学在学习文明礼仪、实 　　践文明礼仪活动中的独特感受，各个年级，各具特色，它好比一面对外的窗口，展示着各班 　　同学在文明礼仪活动中获得的成果。同时学校的“红领巾”广播站每天都会定期向同学们介 　　绍文明礼仪知识并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。学校大队部也每月评出“文 　　明礼仪之星”和“文明礼仪示范班级”。浓厚氛围，让学生受到了潜移默化的影响，如同春天的鲜花吮吸 　　着甘甜的雨露。 　　三、与传统文化相结合中华民族有着5000年悠久的历史文化传统，而构成我国传统文化的核心是古代圣贤所创 　　造的启蒙经典。这些启蒙经典是中华民族智慧的结晶，具有永恒的价值。自古以来我们的读 　　经教育就是从儿童时代开始的，因为这是一个人记忆学习的最佳时期，也是培养文化素质和 　　形成高尚人格的关键时期。所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”就是这个道理。在 　　孩子的心灵还是一片净土的时候，用代表中华民族的经典之说来滋养孩子，为他们未来修身 　　立世打下深厚的基础。 　　我校以国学经典为载体，对学生进行传统文化和文明礼仪教育，采用背（自背、互背）、 　　赛（个人、班组比赛）、画（按意境画）、演（化妆）、赏（配乐、配画、吟诵）、展（手抄报、 　　画展、板报展）、用（生活中运用）”等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化， 　　潜移默化培养文明习惯。 学校以年级为单位，开展《弟子规》诵读竞赛，学生个个会背，人人会吟。传统文化的 　　浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。 　　四、充分发挥榜样的力量我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不 　　令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出 　　的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。 　　教师是学生直接仿效