空间向量与立体几何整合的设计.pptVIP

空间向量与立体几何整合的设计 1、意义 空间几何的教学目标 (1)空间想象 (2)空间表达 (3)空间推理 解决空间推理问题增加一种的方法 演绎法特点：各问题特定的演绎路径 计算法特点：通用性强 1、意义 例 二面角的大小；异面直线的距离。 一、意义 向量是现代数学的表现形式： 简约 有效 用途广泛 特别是二维向量、三维向量 (1)具有方向、长度、夹角的几何特性 (2)具有坐标和运算的计算特征。 2、实践基础 向量在一期课改中的尝试 第八章 空间直线、平面（完整版） 第九章 多面体 第十章 向量初步： （向量的概念、运算、坐标、应用） 试验效果良好 3、改革目标 向量与中学几何课程全面整合 在平面几何中启蒙 在解析几何中初步应用 在立体几何中成为主要工具 4、课程规划 平面几何阶段 向量第一次出现（初中平行四边形） 1）定义向量的概念（几何）。 2）定义与向量有关的概念。 3）定义向量的加法和运算法则。 4）向量加法的运算律、向量的减法。 4、课程规划 向量第二次出现（在初中相似形） 1）定义实数与向量的乘积。 2）向量数乘的运算律。 3）数乘运算与平行向量的关系。 4）向量的线性运算在平面几何中的应用 4、课程规划 教学要求 平面几何的教学目标基本不变。 向量的渗透不影响平面几何原有知识体系。 向量方法不是平面几何思想方法的主体，只是辅助。