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6.5《国家司法机关》教学设计 课题 国家司法机关 单元 三 学科 道德与法治 年级 八年级下 学习 目标 情感态度和价值观目标 感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。 支持和配合国家机构的工作。 关注国家机构职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。 能力目标 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。 能够把学到的有关国家机构的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济政治现象，解决相关经济、政治问题。 结合“探究与分享”栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。 知识目标 掌握人民法院的性质和组织体系。 了解人民法院和人民检察院的职权。 理解人民法院依法独立公正行使审判权 掌握人民检察院的性质和组织体系。 理解人民检察院依法独立行使检察权。 重点 人民法院和人民检察院的职权 难点 人民法院和人民检察院依法独立行使职权 学法 体验法、讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示、谈话法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示PPT（1—3）：呈现 “国家司法机关”的内容。 问题：小方的爸爸可否以厂家为被告到人民法院起诉？为什么？ 引导总结：今天就让我们一起来探讨“国家司法机关”。 阅读材料 思考交流 引入课题 讲授新课 第一目：人民法院 出示PPT（4—5）：呈现预习作业 出示PPT（6—10）：呈现“人民法院的性质和组织体系”的内容 问题：你读出了什么信息？我国人民法院的组织体系是怎样的？ 引导总结：人民法院的性质：国家审判机关 出示PPT（11—14）：呈现“人民法院的基本职权”的内容 问题：人民法院行使什么职权？达到什么目的？ 引导总结：人民法院的基本职权：审判权。审理刑事、民事、行政案件，通过行使国家审判权，惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。 出示PPT（15—17）：呈现“人民法院独立公正行使审判权”的内容 问题：人民法院在司法活动中的判案依据是什么？21年后重审聂树斌案，聂树斌被宣判无罪，说明了什么？ 引导总结：人民法院的判案依据：以事实为根据，以法律为准绳。 人民法院独立行使审判权：人民法院不受行政机关、社会团体和个人的干涉，依法独立行使审判权。 人民法院的作用：人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 第二目：人民检察院 出示PPT（18—19）：呈现预习作业 出示PPT（20—26）：呈现“人民检察院的性质和组织体系”的内容 问题：你读出了什么信息？我国人民检察院的组织体系是怎样的？ 引导总结：人民检察院的性质：法律监督机关 人民检察院的组织体系：最高人民检察院、地方各级人民检察院、专门的人民检察院。 出示PPT（27—29）：呈现“人民检察院的职权”的内容 问题：本案说明人民检查院具有何种职权？ 引导总结：人民检察院行使检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，保护公民、组织的合法权益，维护司法的公正，保障法律统一正确实施。 出示PPT（30—31）：呈现“人民检察院依法独立行使检察权”的内容 问题：人民检察院如何维护司法公正？ 引导总结：人民检察院依照法律独立行使检察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；人民检察院的工作人员，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。 拓展空间 出示PPT（32—32) 问题：你怎样看待这种现象? 司法活动是否应该受到舆论影响? 准备：把学生分成两组，各成立一支辩论队。 辩题：司法活动是否应该受到舆论影响 老师点评；司法公正与社会舆论监督是现代民主社会不可或缺的两个基本要求。司法活动向新闻媒体公开，接受社会舆论监督，是司法公正的标志之一。但社会舆论是一把双刃剑，既可以促进司法公正，也可以阻碍司法公正。作为司法人员，要始终以事实为根据，以法律为准绳，公正独立行使自己的职权；要有自己的理性判断能力和自我约束能力，对法律忠诚，能够抵御外界干扰。同时，要做到公开透明，与社会舆论良性互动，确保司法公正。 阅读教材 完成填空 阅读材料 交流分享 观看视频 阅读材料 交流分享 观看视频 小组讨论 交流分享 阅读教材 完成填空 阅读材料 提炼信息 展示答案 观看视频 阅读材料 交流分享 阅读材料 提取信息 观点分享 小组讨论：形成观点，写好辩词 展开辩论：由学生组织 感知教材 引导学生了解我人民法院的性质和组织体系 引导学生从具体案例中感受人民法院通过审理刑事、民事、行政案件来行使审判权 通过具体案例让学生感觉人民法院判案的依据，感受人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义 感知教材 旨在引导学生了解人民检察院的性质和组织体系 从