《芦花荡》第二课时教案【姚集一中：李强】.docVIP

PAGE PAGE 1 第2课《芦花荡》（第二课时） 一、学习目标确定的依据 1、课程标准： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 2、教材分析： 《芦花荡》是人教版八年级上册的一篇文章，是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说。《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。文中“老头子”的形象因其个性鲜明而丰满，在充满神奇色彩的芦花荡的映衬下，尤为奇特。这篇小说很有点传奇色彩，人物形象鲜明，环境描写也很有特色，是值得我们学习借鉴的。 3、中招考点： 记叙文是河南中招的必考内容。近5年写人叙事类散文共考过3次，抒情类散文考过1次，小说考过1次。 4、学情分析： 对于八年级的学生，已不是第一次接触小说，已有了初步的基础，但不够深入。仍需要通过本课的学习进一步对小说的三要素、小说人物的性格特征的把握，环境描写在小说中的作用进行更深一步的学习。 二、学习目标： 1、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 2、品读文中如诗如画的景物描写，揣摩其作用。 3、探究小说的写法特色及作者意在表达的主题。 三、评价任务： 针对目标一：学生能概括出“老头子”的性格特征，并结合文中具体的语句说出自己的理解。 针对目标二：学生能找出几处环境描写，并能