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应用化工技术专业（专科）导学 吉林分校 王哲勤 一、培养规格与培养目标 专业培养规格：专科，两年制三年业余学习，最短学习年限不低于两年半。 专业培养目标：本专业主要培养社会主义市场经济建设需要的德、智、体诸方面全面发展的，重点面向基层、面向操作与管理、面向业务第一线的应用型、实践型高级专门人才。 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法、有良好的社会公共道德和职业道德。 在业务知识和能力方面，掌握化工专业所必须的基础理论、基本知识和基本技能，能从事各种应用化工技术的实际工作，具有较高文化素质和较强分析、解决应用化工技术问题的能力。 在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。 二、课程模块设置 本专业共设置6个模块，分别是： 公共基础课 专业基础课 通识课 综合实践课 职业核心课 专业/职业延展课。 三、课程设置 1、公共基础课 该模块最低中央电大考试学分为13学分，模块设置最低学分为18学分。 统设必修课：邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，开放教育学习指南，高等数学基础，计算机应用基础，英语Ⅰ（1）。 选修课：职业道德、英语Ⅰ（2）。 公共基础课 公共基础课是任何专业或部分同类专业的应考者都必须学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，开放教育学习指南，高等数学基础等虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可少的课程。其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。 2、专业基础课 该模块最低中央电大考试学分为15学分，模块设置最低学分为25学分。 （1）统设必修课：化工单元操作技术、无机及分析化学、化工识图与CAD基础、有机化学基础、仪器分析。 （2）选修课：物理化学、化工热力学 专业基础课 专业基础课一般指在专业教育过程中设置的为专业课学习奠定必要基础的知识类课程，其内容知识范围介于基础课和专业课之间，是在基础课学习的基础上为专业课学习打基础的课程。专业基础课是专业教学课程体系中的重要内容，专业基础课教学是学生培养计划中不可或缺的重要环节。它能够为之后的专业课奠定良好的基础。 　　每个不同的专业会有其不同的专业基础课，但是同样的专业基础课可能有好几个专业在上。 3、通识课 中央电大设置统一的通识课程式平台，所有开放教育专业适用此平台的课程；通识课程模块最低学分一般为2学分。 课程包括工具书与文件检索、实用写作、现当代建筑赏析、金融基础知识、信息技术与信息管理、哲学引论、个人理财。 通识课 通识教育有两层意义：其一是指一种通材的教育；其二是指一种全人的教育。通识教育作为近代开始普及一门学科，其概念可追溯至古希腊时期的博雅教育意念。 具备广阔的知识基础，理解当今影响个人、社会、国家或全球日常生活的问题； * 成为有识见、负责任的公民，认同国民身分，并具备世界视野； * 尊重多元文化和观点，并成为能够批判、反思和独立思考的人； * 掌握终身学习所需的资讯科技及其他技能。 4、综合实践课包括毕业设计（应用化工）、职业技术实训（一）、职业技能实训（二），共计14分。 综合实践课 综合实践课就是以书本知识为载体，充分开发学生的潜能和智能，自主地学会提出问题，分析和解决问题。勇于创新，进行逆向思维，发展个性，提高个人素质和能力，适应社会的需要，实现人生价值。 综合实践课的实施，可以补充教学中的许多不足之处，可以使学生从被动地学习转到主动地学习，使学生从机械地接受学习到积极地发问学习，从单纯地做作业到动脑动手地实践活动，从书本知识延伸到社会生活等更广阔的领域，开挖了学生的潜能，拓宽了学生的视野，提升了学生的能力，更培养了学生的创新精神，使学生能更好地适应社会生活的要求，自主合理地处理各种问题和矛盾。 综合实践课对教师的要求更高了，教师不仅是教书本知识，还要教会学生多种实践能力，每位教师要在自己所教的课中渗透素质教育和实践能力的教育，更好地找准社会生活和各种事物同教学的切入点，对于教师来说是一次新的学习，新的发展，新的完善。 5、职业核心课 该模块最低中央电大考试学分为13学分，模块最低学分为45学分。 （1）统设必修课：化工仪表及自动化、化工设备使用与维护、化工反应过程及设备、化工安全技术。 （2）选修课：煤化工加工技术、生物化工生产技术、煤化工、化工生产技术、盐化工生产技术，化工分离技术、工业分析检测技术、石油化工生产技术、精细化工生产技术。 职业核心 存在着每个人都有的，从事任何职业或工作都离不开的能力。这就是核心能力。 6、专业/职业延展课包括中国传统文化概观、化工专业英语、化工环保概论，共6学分。 7、统设必修课程严格执行统一