高中历史 第2课 秦朝中央集权制度的形成课件_1 新人教版必修1 人教版.ppt

二、至高无上的皇权和中央官制 1、皇帝制度的建立 （2）皇帝制度的特征 皇权至上：权力高度集中的标志。 分封制与郡县制的区别 四. 中央集权制度的影响 1、秦王嬴政为了显示自己“德高三皇，功过五帝”，故决定最高统治者称“皇帝”。其实他的真实意图在于： A、标榜自己的功德 B、追求制度创新 C、显示与众不同 D、强调君主的权威 2、秦朝御史大夫的主要职能是： A、帮助皇帝处理全国政事 B、管理国家军事 C、下达皇帝诏令，兼理国家监察 D、管理国家财政 3、公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣担任南海郡尉统辖番禹、四会、龙川、博岁4县，郡所设在番禹（今广州）。根据秦制度的规定，与任嚣有关叙述错误的是： A、职位有中央任命，不可以世袭 B、事实上是南海郡的最高行政长官 C、无权任免辖区内的县令 D、和诸侯一样拥有封地 4、一位同学收集了下列有关秦始皇加强中央政权措施的资料，其中不符合史实的是： A、统一度量衡 B、统一文字 C、颁布通行全国的秦律 D、始创王位世袭制 5、一次考古中发掘出古代刻石一方，上有纪 文：“追念乱世，分土建邦……乃今皇帝，一家天下，兵不复起”。据此判断，这块刻石应出自： A、西周 B、秦朝 C、商朝 D、夏朝 * 第2课 秦朝中央集权制度的形成 《秦始皇》 大地在我脚下，国计掌于手中， 哪个再敢多说话，夷灭六国是谁？ 哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？ 高高在上，诸君看吧， 朕之江山美好如画， 登山踏雾指天笑骂，舍我谁堪夸！ 秦始皇，人在此，夺了万世潇洒， 顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤。 （西周） 分封制、宗法制 （春秋） 诸侯割据混战 （战国） 各国掀起 自上而下 变法运动 秦的统一 诸侯势力强大“两制”渐渐崩坏 封建经济的发展 秦商鞅变法成效最大 一.从诸侯争霸到秦朝统一 秦统一中国的原因是什么？ 政治上：诸侯兼并，形成局部统一 经济上：生产力提高，各地区经济联系加强 民族关系上：形成了一个民族共同体----华夏族 人心所向：各阶层人民和统治阶级均希望统一 客观 主观 秦国具备统一中国的实力 秦王嬴政的个人才能 咸阳 秦 秦兼并六国 东到东海 北至长城 南到南海 西到陇西 古代人们称祖先或神明为“皇”。“帝”是上古人们想象中主宰万物的最高天神。 公元前221年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”。因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。” 从材料 “皇帝”称号规定中，你能得出什么认识? 说明秦始皇自认为功高盖世；皇权披上了神圣的外衣 （1）皇帝称号的由来 材料一：秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒。他穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有，显示其惟我独尊、君临天下的气势。他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料二：（秦始皇）说“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷。”他还采纳了群臣关于皇帝“命为制、令为诏，天子自称曰朕”的建议。 材料三：“天下之事无小大，皆决于上”，“丞相诸大臣已皆受成事，倚办于上”。 （1）从材料一，皇帝称号及“制”、“诏”、“朕”、“玺”等规定你能得出什么认识？ （2）从材料二，“朕为始皇帝，后世以计数，二世三世乃至千万世，传之无穷”，这说明了皇位继承采用的是什么方式呢？ （3）从材料三所含历史信息，说明了什么？ 皇帝独尊：成为秦王朝政治制度的基本特征。 皇位世袭：“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。 （3）皇帝制度的本质： 君主专制 即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 皇帝 九卿 丞相 百官之首 全国政务 御史大夫 （副丞相） 监察百官 太尉 军务 2.中央官制的建立 有何特点？ 相互配合 彼此牵制 军权皇控 不得世袭 三公九卿制 （虚设） 思考： 秦还会分封吗，会怎么样来统治广阔的天下？？ 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚重，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯