影响学生体育兴趣的因素.docVIP

PAGE PAGE 3 影响学生体育兴趣的因素 摘要：“兴趣是最好的老师”。在体育教学的研究中发现，影响学生体育教学和锻炼的一个主要因素是体育兴趣不高，本文通过大量的调查研究，总结出了一些影响学生体育兴趣的因素及提高措施，以期提高学校体育教学的效率和质量。 关键词：体育兴趣??? 因素??? 积极性?? 教学方法 1.前言 兴趣是人特有的心理倾向，是直接推动学生学习的一种内部动力。体育兴趣是学生自觉进行身体活动、增强体育意识的先决条件，是学生个体能力发展的前提。体育兴趣具有不稳定性，需采取多种手段加以强化，才能使学生兴趣在有效的学习时间内得到保持，引导学生由无趣到有趣，由有趣到乐趣，由乐趣到志趣。体育课对大部分中学生来说是有兴趣的，但是由于体育课的教学内容的方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的感受性降低，慢慢失去了兴趣，最后还可能对体育课产生一种厌恶习理。 为此，培养中学生学习的兴趣，势必成为学校体育教学中的一个重要课题。鉴于此，体育老师在体育课的教学中应改善手段和方法，激发和保持学生的学习兴趣，以提高教学效果。 2.研究对象与方法 2.1研究对象 阳春市某中学初一、二、三年级学生共1937名。 2.2研究方法 文献资料法、问卷法、统计调查法。从调查结果来看，学生体育课的学习很兴趣较兴趣的占70%左右，一般和没兴趣的占30%左右。但随着年龄的增长上体育课的兴趣减，调查情况见表1。 （表1?学生体育课学习的兴趣） 学生 很感兴趣 较兴趣 一般 没兴趣 人数 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 初一级（745人） 238 31.9 276 37.1 131 17.6 100 13.4 初二级（638人） 160 25.1 197 30.9 199 31.2 82 12.9 初三级（554人） 166 29.9 156 28.2 138 24.9 94 17 3.结果与讨论 3.1对影响学生体育兴趣因素的分析 3.1.1学生生理、心理方面的缺陷 在调查表一中对体育课兴趣一般和没兴趣的744名学生中，发现有316人是因为生理和心理上的原因而对体育没有兴趣，占调查人数的42.4%，这些学生大多是身材矮小、体弱、体胖或某方面有残疾，因而常常为这些苦恼，总觉得不如他人，不敢做练习，不能按老师的要求和标准完成任务，合其自信心受到打击，逐渐对体育失去了兴趣。 （表2?学生对体育课无兴趣的原因1) 学生 生理原因 教学模式 教材内容 教师 无场地 人数 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 744 316 42.4% 187 25.1 123 16.5 266 35.7 197 26.4 3.1.2挫折的影响 据调查发现,基本上每个学生在体育学习和锻炼中都有过失败和挫折的经历,大部分学生能够在失败和挫折中吸取教训,找出其原因,但却有部分学生在遇到失败或挫折后,不能正确对待,也未能得到必要的心理调整,不敢进行许多类似的体育活动,造成体育兴趣不高。 3.1.3社会传统观点的影响 长期以来，我国体育教学受50年代苏联凯洛夫教育思想影响，强调共性，忽略个性；强调纪律严明，忽视轻松、活泼；强调一板一眼的教学程式，忽视灵活多样的兴趣因素，使得体育教学呆板、无力，学生对体育缺少积极主动的态度。 另外，封建社会对中国的影响根深蒂固，很少家长一直重文轻武思想的影响，认为体育学好学坏无所谓，只要文化科学知识好就行。导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长剥夺，直接影响着学生的体育爱好。 3.1.4考试制度的影响 考试制度分两方面，一是文化课程的考试制度，另一是体育考试制度。文化考试制度要求学生考试成绩好，考高分，使得学生大部分时间只能应付各种各样的考试，缺泛必要的锻炼时间。体育考试制度也是影响学生体育兴趣的一个重要因素，因为体育考试成绩要记入升入高一级学校的总分，为了提高学校的升学率，有些学校干脆将体育课变成了训练课，将平时活动的时间变成了训练时间，使学生保受训练之苦，根本体会不到体育锻炼中的乐趣，因而也降低了学生的体育兴趣。 3.1.5教材内容与要求存在的问题 在调查中学生普遍反映教材缺乏新颖性，有的内容在小学、初中的教材中都有，例如排球的传垫球技术，而且教材要求偏高，学生根本达不到要求，在新授内容上，现有教材的课时安排不能证大多学生真正掌握教学内容，达到教材的要求，造成学生完不成学习任务，逐渐对自己的能力产生怀疑，渐渐失去了学好体育的信心。 3.1.6体育环境的影响 良好的体育环境是影响学生体育积极性的重要因素，调查发现，每次重大国际比赛如奥运会，世乒赛、世界杯等重大赛事都会带来一段时间的体育执。另个良好的体育设施如标准的田径场、松软的跑道、绿茵茵的中球场等都能提高学生参与体育活动的积极性。 3.1.7 教