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省级规划课题申报、研究与总结 湖南省教育科学规划办 易志勇 电话 邮箱:357068613QQ 课题申报、研究与总结 今天讨论三个问题： 一、课题申报问题 二、课题实施问题 三、课题总结问题 一、课题申报问题 （一）课题申报选题问题 （二）活页填写关键问题 （三）申报须注意的问题  （一）课题申报选题问题 1、选什么题？ （什么是好的选题，什么是有问题的选题） 2、从那里选题？ （理论上和具体操作上从那里选题） 3、怎样选题？ （选题有那些步骤） （1）什么是好的选题？ 从问题的角度分析： 1、上级领导特别关注的问题。防范基础教育课程改革预期目标偏离，多渠道经费投入机制，地方特色职业教育质量监控保障体系，长株潭城市群教育综合改革，现代学校制度及章程建设，湖南教育信息化体系构建等问题。 2、社会反映特别大的教育热点问题。大学行政化，义务教育均衡发展，学前教育等问题，高校产学研结合培养等问题 。 3、不同类别学校普遍存在的问题。生源变化与招生，大学办学特色，高职社会服务能力，校企合作，民族地区职业教育，农民工随迁子女城市学习，新课改教育教学，义务教育校际教育质量差距问题 。 4、个别学校或地区单位存在的特殊问题。如特殊教育、民族地区职业教育等问题 。 （1）什么是好的选题？ 从课题题目角度分析： 1、有个性特色的课题。自闭症幼儿社会交往能力研究，面向新生代农民工群体的移动学习研究，大学生孝德教育创新研究，新医改背景下医学生社会责任感养成研究，民办学校教师主观幸福感的实证研究等。 2、有冲击力亮点的课题。高校反传销问题研究，民办高校的生存逻辑研究等。 3、选题新颖的课题。农民工随迁子女城市生活与学习适应性问题的社会学研究，基于智能技术的网络交互教学成效研究，高职院校“后示范建设”的研究与实践等。 4、紧扣《指南》的课题。以政府为主导的地方高职院校校企深度合作体制机制创新研究等。 （2）有问题的选题 一选题不是教育问题。如企业自主创新与员工创新能力、中国古代包装设计、大饶古乐开发利用、湘鄂渝黔边区经济协同发展、水资源的利用保护、体育仲裁制度、心肌缺血的自动分析等问题。 二选题创新性不足。或纯教学研究。低水平重复研究的问题。 三选题没有特色、亮点。如人才培养模式研究。 四选题目标性不强。一般理论不解决实际问题的问题。目标太大，内容太泛、不切实际的问题。如高等职业教育理论与实践探索研究 2、选什么题？ 理论上的问题来源 1）从社会发展需要寻找教育的热点、难点。 2）从教育发展趋势中寻找突破点。 3）从教学或管理的现实问题寻找落脚点。 4）从学科教学固有特点中寻找切入点。 5）从办学教育教学成功经验中寻找升华点。 6）从与他人比较研究中寻找空白点。 7）从教育理论中寻找支撑点。 2、选什么题？ 实际操作中的选题来源： 一是从教育的热点、难点选题。如学前教育方面的现状、问题；学前教育成本；幼儿教育体制；新建小区配套幼儿园建设模式；幼儿教师职业准入标准；学前教育质量评估；育儿指导服务体系等。 二是从自己工作实际选题。从事什么研究什么。如教学或管理困惑中的现实问题，成功经验与他人比较等。 三是从个人兴趣爱好选题。爱好什么研究什么，但一定是教育方面的兴趣爱好。 3、怎样选题？ 第一步：了解当前突出问题。 第二步：查阅最新研究文献。 第三步：分析整理研究现状。 第四步：理清研究核心概念。 第五步：思考改进研究题目。 第一步：了解当前突出问题 1、根据自己工作实际、爱好，调查发现身边最突出、最有代表性的问题。这就是选题的“问题”意识，不能无病申呤、脱离实际。2、这些问题不仅仅要解决理论问题，还是急需解决的实际问题。3、这些问题解决对全省有重要的现实指导意义。 第二步：查阅最新相关研究文献 根据拟研究的问题，查阅研究文献。一看是否有人研究，二看研究进展成果，三看研究不足。 根据不足找到突破口或切入点，再检索突破口或切入点的国内外研究现状，最后确定自己研究的切入点。 第三步 ：分析整理研究现状 分析整理研究现状，一方面有利于填写研究述评，一方面根据前人研究的不足，确定本课题要研究解决的问题，拟达到什么目标，拟研究那些内容，使课题研究在前人研究的基础上创新。避免“自娱自乐”，低水平重复。 第四步 ：理清课题研究的核心概念 根据自己研究要解决的问题和目标，将本课题研究的对象、范围、内容作一个明确的界定和限制，解决某些概念的歧义 。 核心概念界定关