第七章学前儿童个性的发展(5课时).pptVIP

总的来说，学前儿童自我控制能力还较差，3-4岁幼儿的坚持性和自制力都很差。到了5-6岁才有一定发展。 幼儿自我控制发展趋势 （1）从主要受他人控制发展到自己控制 （2）从不会自我控制发展到使用控制策略 （3）儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响 （父母控制过低，幼儿出现攻击性行为较多；控制过高，幼儿也会过度控制自己，甚至压抑自己的情感） 3.学前儿童自我控制发展的主要特点和趋势 幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。 请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理对材料进行分析。 幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他们的评价，特别是在幼儿初期，往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复，幼儿的自我评价常常带有主观情绪性，过高评估自己，自我评价受到认识水平的限制。东东对在自己的评价也体现了幼儿的自我评价依赖于成人对他们的评价，受到认识水平的限制。 三、学前儿童自我意识和培养 （一）在日常生活中培养幼儿的独立思考的精神 （二）在各种活动中正确引导学前儿童的自我意识 （三）教师评价幼儿要把握分寸 （四）教师应为幼儿提供自我评价的机会 （五）家园配合，指导家长实施正确的教育 一次，在美国笑星比尔主持的“孩子说的出人意料的东西”这个节目中，比尔问一个六七岁的女孩：“你长大了想当什么？” 女孩自信的回答说“总统”。 全场观众哗然，比尔做了一个滑稽的吃惊状问：“那你说说看，为什么美国至今没有女总统？” 女孩立刻回答说：“因为男人不会投女人的票。” 比尔说：“你肯定是男人不投女人的票吗？” 女孩不屑地说：“当然肯定！” 比尔意味深长地笑笑，对全场观众说：“请投她票的男人举手。”伴随着笑声，有不少男人举手。 比尔得意地说：“看，这么多男人投你的票。” 女孩不为所动地说：“还不到三分之一呢。” 比尔见状就说：“那好，请所有在场的男士都把手举起来。”所有的男士都举起了手。比尔接着说：“请投她票的男士保持举手，不投她票的请放下。” 众目睽睽之下一个大老爷们哪里好意思把举起的手再放下，不过还是有少数男人放下了手。不过“投”她票的男人这次多了很多。 比尔得意洋洋地说：“总统女士，怎么样，三分之二的男人都投了你的票啦。” 沸腾的现场突然安静了下来，人们要看这个六七岁的女孩还能说什么。 女孩说：“他们不诚实，他们心里并不真正的想投我的票。” 这就是美国式的独立思考精神，多给孩子一些独立观察和思考的机会，让孩子去思考、去感觉：什么是对的、什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的。 （二）在各种活动中正确引导学前儿童的自我意识 指令游戏 在阅读活动中引导幼儿树立幼儿自我意识 教师还可以开展以下教学活动如： 我长大了，画画我自己，丑小鸭，评评我自己，谁最能干，我的优点和缺点 课堂作业 小组合作以“培养幼儿的自我意识”为主题设计一份教学主题方案 （镜头1） 中班故事课上，老师正在给大家讲太空人的故事，讲到精彩处时，小虎插了嘴。老师瞪了他一眼，没说话。讲完故事的老师走到小虎面前：“你现在说吧，我给你时间说！”“怎么不说？哑巴了？以后全班小朋友都不要理他，让他一个人说好了。”（镜头2） 庆庆今天好不容易得到老师点名回答问题的机会，又激动又兴奋，吭吭哧哧、结结巴巴还没回答清楚，老师就打断他说：“好了，你坐下吧。”然后老师就自顾自按照自己的思路把“正确答案”说了出来。 （镜头3）儿园进行优课选拔，一名小班老师组织孩子玩《小鸭和狐狸》的游戏，请了一位男老师扮演狡猾的狐狸。谁知道这位高大的帅哥老师扮演的“狐狸”刚一上场，立刻吓坏了两个小女孩，她们纷纷“趴”到执教老师的身上不愿下来。我们当时一愣，马上反思这其中的原因到底在哪里。带班老师说这两个孩子都是爷爷奶奶带的，平时就胆小。我就问：“那你觉得跟老师扮演的狐狸太逼真有没有关系？”老师们都说也有直接关系，于是我们建议扮演狐狸的老师赶紧卸掉“行头”，去抱一抱亲一亲这两个小女孩，安抚一下。这位男老师马上照着做了。孩子的情绪立马就好了。 三、学前儿童需要的培养 （一）关爱学前儿童，满足学前儿童渴望被爱的心理需要 （二）尽量给每个学前儿童创造成功的机会，满足他们成就的需要 （三）给学前儿童创设一个