随机变量及其分布小结与复习.docVIP

实用文案 标准文档 复习课: 随机变量及其分布列 教学目标 重点：理解随机变量及其分布的概念，期望与方差等的概念；超几何分布，二项分布，正态分布等的特点；会求条件概率，相互独立事件的概率，独立重复试验的概率等. 难点：理清事件之间的关系，并用其解决一些具体的实际问题. 能力点：分类整合的能力，运算求解能力，分析问题解决问题的能力. 教育点：提高学生的认知水平，为学生塑造良好的数学认识结构. 自主探究点：例题及变式的解题思路的探寻. 易错点：容易出现事件之间的关系混乱，没能理解问题的实际意义. 学法与教具 1.学法：讲授法、讨论法. 2.教具：投影仪. 一、【知识结构】 二、【知识梳理】 1．随机变量 ⑴随机变量定义:在随机试验中，使得每一个试验结果都用一个确定的数字表示．在这个对应关系下，数字随着试验结果的变化而变化．像这种随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量．简单说，随机试验的结果可以用一个变量来表示，那么这样的变量叫做随机变量．常用希腊字母、、、等表示． ⑵如果随机变量可能取的值可以按次序一一列出（可以是无限个）这样的随机变量叫做离散型随机变量. ⑶如果随机变量可能取的值是某个区间的一切值，这样的随机变量叫做连续型随机变量. 2．概率分布定义（分布列） 设离散型随机变量可能取的值为，取每一个值的概率，则称表 称为随机变量的概率分布列，简称的分布列. 注:1.离散型随机变量的分布列具有下述两个性质： ； 3．常见的分布列 ⑴二项分布：在一次试验中某事件发生的概率是，那么在次独立重复试验中这个事件恰发生次的概率为，显然是一个随机变量.随机变量的概率分布如下： 我们称这样的随机变量服从二项分布,记作 ⑵两点分布列:如果随机变量的分布列为： 这样的分布列称为两点分布列,称随机变量?服从两点分布,而称为成功概率.两点分布是特殊的二项分布 ⑶超几何分布：一般地，在含有件次品的件产品中，任取件，其中恰有件次品数，则事件发生的概率为．其中,且，则称分布列 为超几何分布列，如果随机变量的分布列为超几何分布列，则称随机变量服从超几何分布． 4．条件概率 一般地,设为两个事件,且,称 为在事件发生的条件下,事件发生的条件概率. 注意:⑴； ⑵可加性：如果互斥，那么 5．相互独立事件的概率 ⑴相互独立事件的定义: 设两个事件, (即事件是否发生对事件发生的概率没有影响), 则称事件与事件相互独立. 若事件与相互独立, 则以下三对事件也相互独立:① ② ③ 列表比较区别 互斥事件 相互独立事件 定义 不可能同时发生的两个事件 事件是否发生对事件发生的概率没有影响 概率公式 解决概率问题的一个关键：分解复杂问题为基本的互斥事件与相互独立事件. ⑵次独立重复试验: 一般地,在相同条件下，重复做的次试验称为次独立重复试验. 在次独立重复试验中，记是“第次试验的结果”， 显然，= 重要结论： 结论1：则， 结论2：若，则 6．正态分布 ⑴正态分布密度曲线 分别表示总体的平均数与标准差，这个总体是有无限容量的抽象总体，其分布叫做正态分布. 正态分布完全由参数和确定,因此正态分布常记作.如果随机变量服从正态分布,则记为 ⑵正态曲线有以下特点： ①曲线在轴的上方，与轴不相交； ②曲线是单峰的，图像关于直线对称； ③曲线在处达峰值； ④曲线与轴之间的面积为； ⑤若固定, 随值的变化而沿轴平移, 故称为位置参数； ⑥当一定时，曲线的形状由确定. 越大，曲线越“矮胖”，表示总体的分布越分散；越小，曲线越“瘦高”，表示总体的分布越集中，故称为形状参数. ⑶：，， 三、【范例导航】 考点 条件概率 例：在道题中有道理科题和道文科题．如果不放回地依次抽取道题，求： ⑴第次抽到理科题的概率； ⑵第次和第次都抽到理科题的概率； ⑶在第次抽到理科题的条件下，第次抽到理科题的概率． 【分析】：解决概率问题要注意“三个步骤，一个结合” ⑴求概率的步骤是： 第一步，确定事件性质； 第二步，判断事件的运算； 第三步，运用公式． ⑵概率问题常常与排列、组合知识相结合. 【解答】：设“第次抽到理科题”为事件，“第次抽到理科题”为事件，则“第次和第次都抽到理科题”为事件. ⑴从道题中不放回地依次抽取道题的事件数为.根据分步乘法计数原理，于是. ⑵因为，所以. ⑶法一：由⑴⑵可得在第次抽到理科题的条件下，第次抽到理科题的概率为： . 法二：因为，，所以. 【点评】条件概率通常有两种求法，一定义法，二古典法. 变式训练: 某校在组织自主招生考试时，需要进行自荐、考试和面试三关．规定三项都合格者才能录取.假定每个项目相互独立，学生每个项目合格的概率组成一个公差为的等差数列，且第一个项目不符合格的概率超过，第一个项目不合格但第二个项目合格的概率为 ⑴求学生被录取的概率； ⑵求学生合格