《一本男孩子必读的书》优秀案例和反思.docVIP

《一本男孩子必读的书》优秀案例和反思 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文理解词语。理清课文脉络。 2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、掌握写作读书笔记的方法。 教学重点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 教学难点： 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 一、读题导问 1、同学们，今天这节课我们继续学习11课，齐读课题。（一本男孩子必读的书） 2、这 “书”指哪本书？（《鲁滨逊漂流记》） 这本书是爷爷送给爸爸，爸爸又送给吴缅的，这是一本怎样的书？（三代相传的书） 3、我们一家三代为什么都要珍藏这本书呢？文中哪个词写出了我对这本书特别喜爱？（爱不释手：爱得舍不得放手。释：放下）那么我为什么喜欢这本书呢？ 出示课件：1、非常喜欢鲁滨逊这个人物。 2、很喜欢笛福在书中的一句名言。 3、要把这本书珍藏起来，传给儿子。 二、互动探究 （一）感受人物形象 1、鲁滨逊是个什么样的人呢？为什么说他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人呢？请同学们自读8—12自然段，想一想：鲁滨逊在他28年的历险生涯中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 鲁滨逊遇到哪些困难？ 他是怎么克服的？ 读一读，填一填 悟一悟，说一说 从课文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人？ 6、交流：从文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人?(小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人) 读出你的佩服！ 读出你的赞美！ 7、小结：鲁滨逊凭着聪明机智和坚强毅力克服了一个个困难，消除了重重危险，学会了在恶劣的环境中生存，由此可见，危险本身有时并不可怕。 ⑴出示名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 ⑵指导朗读：谁能以吴缅的身份用欣赏的口吻读这句话？ 2、理解名言 ⑴吴缅很喜欢这句名言，他从这句名言中悟出了什么道理？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。） 男生读、女生读。 ⑵联系鲁滨逊的经历说说对这句话的理解。 ⑶结合自己的经历或者读过的书再说说对名言的理解。 3、运用名言 ⑴假如你的同桌是胆小鬼，一个人在家不敢睡觉，你用这句名言鼓励他…… ⑵当我们遇到困难、挫折、危险时，你不妨暗暗地告诉自己…… ⑶当你已经变得很坚强，能够战胜困难和危险时，你大声地自豪地说…… 4、创作名言 我们今天的生活也许没有危险，但你能结合生活仿写一句富有哲理的话吗? 害怕( )的心理比( )本身还要可怕一万倍。 提示：可以联系本单元学习过的人物（勃朗特三姐妹、霍金）想一想。（可以填“困难、挫折、疾病、打击”等） （三）想象人物 1、读书的时候,我们除了要理解文字所表达的意思,还要通过文字发挥丰富的想象,想象书中的情境和人物形象.吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子,男生齐读课文的第十四小节。 2、课件出示文中描述鲁滨逊的样子的句子。 3、引读：鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难准备的，他的装束表明他是一个——，一个——，一个——。 4、鲁滨逊的坚强毅力和冒险精神深深吸引并鼓励着吴缅，因此他在日记中郑重地写下了这句话——（出示句子）我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。 指导有感情朗读： 请你发自内心地说—— 请你动情地说—— 请你坚定地说—— （四）感受内涵 1、课文学到这儿，我们不难体会到爷爷、爸爸的良苦用心了。同桌两人相互交流自己的看法：爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们什么希望呢？。 板书：学会坚强 学会生存 2、这样的一本书值不值得吴缅珍藏？假如你是文中的吴缅，你要把这本书传给自己的儿子，你会在扉页上写什么呢？（选2名同学到黑板上写，其他同学在课文的结尾处写。） 3、四人小组讨论：这是一本男孩子必读的书，这样的书女孩子要不要读？ 三、总结拓展