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《自己的花是让别人看的》教学实录 一、读课题，导入。 师：今天我们继续学习第二十五课——《自己的花是让别人看的》（板书）谁来读读课题？ 假如有人问你“谁的花是让别人看的?”该怎么读？ 生：自己的花是让别人看的 师：假如有人问：“你的花给谁看？”，又该怎样读？ 生：自己的花是让别人看的 师：假如人家同时问这两个问题，又该怎么读？ 生： 二、读文，找“文眼” 师：看，不同角度的思考让我们读起书来就有着不同的体验，这样才有滋有味。读书应该这样！学会抓住关键性的“字眼”读出自己的体会。（板书：字眼）读课文也是这样，接下来同学们自由的读读课文，看看你能不能抓住课文中关键性的句子，读懂文章，找出课文的“文眼”。（板书：文眼） 师：课文中的那句话能概括全文的主要内容？是文章的——眼睛 生：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 师：他用一双慧眼找到了“文眼” 三、围绕“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”深入学习课文 接下来，让我们借着“文眼”把文章看得清清楚楚、明明白白。 请同学们默读课文，边读边思考，从课文的哪些句段中体会到景色的奇丽，又是从哪些句段体现民族的奇特？有了感受之后才可以和同桌交流。 生：…… 师：好，首先我们来交流“奇