中学心理辅导计划.docx

中学心理辅导计划 　　初中生心理辅导计划　　1指导思想　　以《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人。针对现在学生耐挫力不强、自制力欠缺、自我管理能力差、情绪易波动、对未来的认识模糊、没能形成良好的自我概念的特点，我们将会进行一系列的辅导活动，在各方面提高他们的素质与能力，以期能促进他们人格的成长，更好的适应多变的生活。　　2目标　　·帮助学生正确认识自我，评价自我，形成积极的自我概念与自我意识；·帮助学生合理调控、管理情绪，养成客观看待事物的态度；　　·帮助学生提高耐挫力，锻炼他们的意志力，促进学生潜能的发挥；·帮助学生合理规划他们的职业生涯，对未来的生活有所憧憬与追求；·帮助学生解决人际关系问题，促进他们良好人格的发展；　　·帮助学生形成正确的学习态度，给他们提供各种有针对性的学习方法；·帮助学生形成正确的人生观、价值观，培养他们乐观向上的人生态度。3实施原则　　·辅导工作配合学校教务工作、训务工作而开展，配合各科教学而进行；·全体教职员工人人参与学生辅导工作。　　4任务　　每学期开展有针对性的心理健康课，比如初一学生开展以新生适应为主，　　初二学生以认识自我、了解自我为主，初三学生以升学辅导为主的课程；　　每学期开设心理健康专题讲座，讲座内容要包括初中生常见的心理问题，　　比如适应不良问题、内心焦虑、情感抑郁等问题；　　学校要成立心理咨询中心，鼓励遇到各种心理困扰的学生前来咨询，并随　　时进行跟踪辅导；　　学校要设立一个心理辅导信箱，让那些不想前来咨询的学生有渠道宣泄自　　己的情绪，而相关人员要适时反馈，及时解决他们的问题。　　学校要定期出版有关初中生心理健康的报刊和板报，丰富学生知识，扩大　　他们的视野；　　针对初一新生适应、初三学生学业压力等问题，适当进行团体辅导，针对　　个别严重学生实施个别辅导，如果有需要须结合家庭访视一起进行；　　建立学生档案，记录观察、调查、测验、谘商、诊断等结果资料，综合分　　析，及时发现问题学生，并给予帮助。　　班主任与各科教师必须在教学中渗透心理健康知识，配合心理健康老师开　　展相关工作。　　要求班主任在在召开的主题班会中穿插有关心理健康的知识，并关注每个　　学生的身心发展，注重学生的个别差异。　　5组织与执掌　　成立辅导工作推行委员会，成员包括：　　主任委员：　　委员：　　设置辅导室，成员包括：　　辅导室主任：心理健康老师　　辅导教师：　　工作分配　　·辅导活动推行委员会：综合全校辅导工作，监督并支持辅导工作计划的执行。每学期开始及结束时召开会议各一次。必要时召开临时会议。　　·辅导室主任：拟定辅导工作实施计划，与校外有关机构协调联系，并运用社会资源；负责好全校辅导工作之策划及全体教师实施辅导工作。　　·辅导教师：分管学生资料及辅导工作业务。　　·教务处配合辅导室规划学生学习辅导事宜。　　·训导处配合辅导室规划学生生活辅导事宜。　　·班主任与科任教师为实施辅导工作的第一线基本人员，负责学生的“初步”辅导工作。　　6工作要领　　生活辅导方面　　·实施生活适应测验，了解学生自我概念，人际关系现状等；　　·办理辅导书刊借阅、急用金借用等各项服务工作，透过辅导园地宣传生活常识；·鼓励学生利用辅导信箱主动寻求咨询，辅导人员要积极接纳、帮助来访者；·对于个别问题严重者，要适当地转介；　　·各班导师对每位学生每学期至少进行一次个别谈话；　　·积极配合训导处开展各项生活辅导事务，培养学生良好的生活习惯。　　学习辅导方面　　·实施与学习有关的测验，了解学生学习态度；　　·资优学生经个别测验鉴定，编入资源班；　　·透过测验分析了解学生学习困扰所在，针对性地给予建议；　　·利用辅导活动时间举行有关学习的座谈会；　　·提供有关与学习有关的资料给学生参考；　　·进行升学辅导，并适时进行跟踪调查；　　·让高年级学生辅导低年级学生，双向提高学习效率；　　·结合家访，了解学生学习问题症结所在。　　职业辅导方面　　·实施职业相关测验及调查，了解学生职业倾向，帮助学生确定自身职业类型和职业兴趣。　　·举行各种形式的竞赛协助学生了解职业内容，建立良好职业道德观念·实施学生个别晤谈，分析学生个人情况并提出有建设性的意见。　　·安排学生职业参观活动或者观看职业简介录影带及资料，帮助学生进一步形成自我的职业观。　　·邀请一些优秀的学姐学兄做经验介绍，为以后的就业打下基础。　　7评价　　每学期结束，接受上级检查与考评。　　学年终结由辅导室组成评价小组实施校内自评。　　8经费　　本计划于执行时