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亲子户外活动总结 　　亲子踏青活动总结　　——中二班　　四月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，走进大自然的怀抱，闻花香、听　　鸟啼、看动物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可　　以使孩子的好奇心得到满足和释放。同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这　　万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力。　　通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，而且，　　春游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在春游的过程中我们发现家长与孩　　子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有　　了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。　　平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进　　行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，天真爱幻想的孩子们　　能够通过此次春游看到各种美好的东西，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他　　们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次　　春游收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子间的情感倾诉能力等。在这生机勃勃的　　季节里，感受阳光，感受运动，感受自然带给我们的快乐和激情。春天多么美，春天多么好。　　小朋友，家长与自然交融，在真实，生动，趣味的情境中，意志得到了磨练，体质得到了锻　　炼，身心获得了发展。　　幼儿园亲子活动总结　　信庄幼儿园大班　　人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。　　亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。　　策略一：做好亲子教育的宣传工作。　　1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。　　2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。　　亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担的责任等。　　策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。　　我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针　　对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。　　策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。　　1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。　　如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示范，