上海二期课改与课堂教学.PPTVIP

3，关于教学方法—— 学生最喜欢的课堂教学方式 86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式，12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。 引发较多的讨论交流 其他 有较多的动手操作或亲身实践 大量的书面练习 自学 老师讲授为主 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 3，关于教学方法—— 学生在课堂上发表不同意见的机会 52.3%的学生表示几乎没有或偶尔有机会在课堂上发表不同意见。 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 3，关于教学方法—— 地理学科的一个案例 ——“影子”与太阳高度问题的学习 楼间距离与采光规定的调查 居住房内窗户进光的测量 自制“日圭”进行观测 利用网络进行比较研究 根据天球坐标进行计算 环境要素具有时空的变化性 实践考察、区域比较都是基本学习方法 理解地理应用价值，提高学习兴趣 提倡让学生体验不同的学习方法 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 4，关于训练方式—— 关于学生作业训练的调查 学生的作业以练习记忆为主，实践性、探索性的作业占的比例极少。 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 4，关于训练方式—— 开放性作业的案例 ——主题公园不景气问题的调查 主题公园不景气的背景资料 从分析资料中确立主题 根据主题自立调查研究课题 自定调查与研究的提纲 根据“自圆其说”进行评价 以一般能力为目标，以情景资料为背景，以学科知识为载体 感悟研究性学习的方法，培养自主创新的意识 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 5，关于教学评价—— 除纸笔测试外，学生期望的评价方式 除纸笔测试以外，学生认为还可以通过在学校活动中的表现、成长记录和同学评议等方式来反映其发展状况。 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 5，关于教学评价—— 学生对公布考试成绩的感受 69.4%的学生对公布考试成绩明确表示紧张、害怕和讨厌，有40.1%的校长表示公布成绩对学生有消极影响。 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 语文课案例：阅读能力提升 李清照词风的变迁引发对作者生平的探究 流丽婉秀、明快活泼 低回婉转、凄苦深沉 靖康二年 出身书香门第； 嫁金石家赵明诚 避乱江南，流离失所； 明诚病逝，孤独生活 语文教材引出的研究课题 文献探究、观察调查等 对语文教材的直接探究 语文教学引出的拓展研究 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 外语课案例：体验外语学习的方法 对外语词汇与构词方法的探究 词汇的类比与分析 近义或反义词、词性 掌握更多词汇 单词的聚类分析； 词意的程度差异等 总结构词的基本规律； 词性差异和词的衍生等 不同文化作品的研究 文献探究、比较研究等 不同语言要素的研究 不同学习方法的研究 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 数学课案例：数学建模的探究 人口发展的数学模型探究 定影响人口数的自变量 教材概念引出的研究课题 建模、调查、图形处理等 深化教材问题的探究 探索不同的数学方法 对自变量的几种假设 调查自变量的近年情况 确定年份的应变量结果 建立人口的变化模型 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 一般学习能力 解决问题 重视过程 交流思想 口头 书面 故事会 辩论赛 调查报告 小论文 阅读文献 参观访问 搜集资料 实地调查 提取信息 运用图表 分类归纳 利用影视 判断比对 强调学习能力提高，注重创新精神、实践能力培养—— 社会学习领域 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 对科学探究过程的体验与认识 进行科学探究需要的能力 提出问题 指定计划 使用工具和搜集证据 处理数据和解释问题 合作与 交流 做 讲 想 科学学习领域 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 体育课案例：CBA与NBA赛制和规则的比较 在实践与观赏球类活动中引发的探究 中国篮球联赛制度分析 美国篮球联赛制度分析 查阅资料、专家访谈、实地考察等 基本背景与基础； 赛制与规则特点。 基本背景与基础； 赛制与规则特点。 在健身活动中引发问题探究 文献研究、观察调查、活动设计等 对社区民间体育资源的探究 对某体育项目的竞赛设计 二期课改与课堂教学 二、教学设计与课堂改革 6，关于学科中研究性学习—— 信息科技课案例：在校园网上实现网络调查 为调查类探究课题的技术服务探究 网页程序的设计 对数据库的处理 利用Windows NT系统； 运用动态网页制作工具（ASP）语言 问卷信息（page）的处理； 问题信息（que