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企业销售货物时签含税合同合适还是不含税合同合适呢 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　不含税条款的涉税风险报告　　---针对营业税改征增值税业务　　现况说明：非居民企业在中国境内取得企业所得税法第三条第二款和第三款的所得，在与境内企业签订合同时都存在着订立不含税条款和含税条款两种可能性。前者指的是税款由中方负担，合同价为外方实得款；后者指的是合同价款包含了应缴纳的税款，中方将合同价款扣除税收后支付给外方：　　第一，取得企业所得税法第三条第二款所得。这种所得除常驻代表机构外，大部分为非居民企业在中国　　境内承包工程(转载于:写论文网:企业销售货物时签含税合同合适还是不含税合同合适呢)和提供劳务。　　第二，取得第三条第三款所得。按照税法的列举，此类所得包含利息、股息、特许权使用费和　　财产转让收益。非居民企业所得税款由支　　在订立含税条款时，非居民企业应缴纳企业所得税为合同价款乘以核定利润率再乘以25%的企业所得税税率。XX非居民企业在中国境内从事咨询与顾问支持服务，合同约定价款为100万元，核定利润率定为25%，应缴纳企业所得税为100万×25%×25%=万元。如果订立的是不含税条款，中方企业必须代扣代缴相关税费方可付汇。该非居民企业应缴纳企业所得税的计算过程如下所下所述：　　第一步，必需将不含税收入换算为含税收入。　　第二步，计算应纳企业所得税。　　咨询与顾问支持服务费　　1　　特许权使用费　　从上述计算可知，将不合税条款错当成含税条款对待的话，将少计税款，无论是税务人员的执法风险还是非居民企业以及扣缴义务人的税务风险都将不可避免的存在。其次不含税条款是侵犯国家主权的条款，对于不含税条款代扣代缴的相关税费不允许在企业所税税前扣除，需做纳税调整增加。　　2　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。