初中德育课程改革回顾和苏人版《思想品德》教材介绍.docVIP

初中德育课程改革回顾及苏人版《思想品德》教材介绍 一．扫描国际和港澳台地区德育课程简况 二．回顾我国初中德育课程建设历程 三．直面目前我省初中德育课程改革现状 四．展望初中《思想品德》教育教学的未来 一．扫描国际和港澳台地区的德育课程简况 1．国外和港澳台地区德育课程简介 90年代以来从国际课程改革与发展的趋势看，各国普遍关注的问题是： ?公民的责任 ?个性发展与生存能力 ?创造力与批判性思维 ?交流、合作与团队精神 ?信息素养 ?国际视野 世界各国和地区都很重视德育课程的开设，培养有责任心、有公益心、有正义感；有国家意识、民主意识、法治意识；有素养、有能力的好公民，早已成为世界性的共同话题。 新加坡的《公民与道德》教材以活动设计为载体，知识隐含活动之中；（90年代我们省编教材借鉴学习了活动编排，每单元后设两课时活动，如讲正确对待挫折后设“少年壮志不言愁”的主题活动等，受到审查委员高度评价） 香港的公民教材《做个好公民》注重学生生活经验、生动活泼；（青春期道德教育的课题有“真爱与迷恋”、“应该怎样约会”等） 台湾的《公民与道德》、《公民与社会》等教材知识涵盖面广、内容生活化；我们省教研室每年都为苏州的台商子弟学校审读教材，编得很有文化内涵、深入浅出，中西文化的合璧，传统与现代的结合。 例如我最近审读的一本台湾教材《公民与社会》第一册（供高一年级用），前一部分为心理健康范畴的教育。在“健康的交友态度”下设：（一）对异性的尊重；（二）与异性相处：1、沟通与了解；2、关怀与信任；3、安全的考量（网恋、不轨等）。在“2、关怀与信任”里写道“无可否认，爱有着独占性，但更应强调‘LOVE’的四种特性：‘倾听需求’——listen、‘宽容对待’——overlook、‘甘心乐意’——volunteer、‘努力付出’——effort，发乎情止于理，相互扶持与激励。———我个人感觉，这是比较正统的全面细致的指导。 在该教材“性别的多元与尊重”一节里，主张建立现代的多元性别关系，对不同性倾向（包括同性恋、双性恋等）都要平等接纳，阐述的比较前卫开放；在“性骚扰问题”一节中，对性骚扰的定义、要素、类型、造成的因素、交代得很有条理，“性骚扰的防范与处理”指导到位。从教材链接的“小百科”即可看出——1、STOP,指：Security（防人之心不可无）、Time（时间正常）、Occasion（场合正当）、Person（人要正派）。2、SAFE，指：Secure（寻求安全）、Avoid（躲避危险）、Flee（逃离灾难）、Engage（缓兵欺敌）。 1为自身防范，2为如何应付。很好记！ 澳门以前基本上购用香港的教材，但觉得不太符合澳门实际，（赌场多，社会问题不少），澳门政府教育暨青年局去年向中央政府提出请大陆帮助编写《品德与公民》教材。教育部委托人教社，人教社又邀请了我省的部分作者参与对澳门的考察与教材编写工作。澳门初中《品德与公民》教材正在编制中，它将体现澳門特別行政區政府教育暨青年局制定基本學力要求： 课程的基本理念是： 1．以學生逐漸擴展和豐富的現實生活為基礎 2．價值引導與學生的主動探究和自主實踐相結合 3．重視學生公民素養的提升和國際視野的培養 基本學力要求（相当于我们的课程标准的内容标准）四个方面（由近及远）： 一．自我發展 二．群體生活 三．社會參與 四．國際視野 自我認識 家庭生活 公民生活與國家認同 科技與環境倫理 自我管理 學校生活 政府職能與社會運作 全球聯繫和人類共同價值 生命關懷與健康生活 群體交往 民間參與與社會活動 國際合作與世界和平發展 人生規劃 民族認同與多元共生 澳門與世界 美国的基础教育德育课程设置了四个层面： A．我们全体人民：公民与宪法（教材与活动）——（每年在华盛顿举行全国中学生模拟立法听证会比赛，自己旁听的简介与感受） B．民主的基础：权威﹒隐私﹒责任﹒公正（有四本教材） C．公民教育培养方案：互动教学策略（我省与美国公民教育中心的合作项目——公民教育实践活动，培养学生的社会责任感、主人翁意识和参与社会公共生活的能力） D．专题教育：如反毒品、反暴力、预防爱滋病等（一般以讲座的形式开展） 2．耳闻目睹老外及香港同胞的品德修养 02年出访欧洲——见人微笑点头，早餐对面空位老外询问后再坐；对巴黎抢包的关切帮助、致歉； 06年访美观感——（1）商店和电梯扶住门微笑，女士先行；美国中学生碰见我们热情打招呼，拍照很配合；警察见人笑眯眯；汽车主动让行人…… 接待美国交流生Matt的感受——全家签名的贺卡与临别感谢卡；举止礼节、说话讨喜、对赞赏的回应（夸奖女朋友）、父亲的小气（美国家庭教育、简朴）。平时做义工（申请大学要做义工的证明，哈佛要求高中4年有200个工作日义工经历）、假期打工累病了还开心，挣了很多钱，劳动光荣。（儿