人教高一政治 发展生产 满足消费说课课件.ppt

教 材 分 析 “会说话的机器”留声机诞生于1877年,是19世纪最引人振奋的三大发明之一。 ＣＤ机 （一）生产决定消费的对象 （三）生产决定消费的质量和水平 从大众对音乐播放器的跟新换代中可以看出人们的消费欲望在不断的提高，这又根源于什么原因呢？ 讨论主题：“音乐播放器” 社会再生产过程： 全球GDP排名前三名： 探究二：我国为什么要大力发展生产力？ 探究三：怎样大力发展生产力？ 2010年3月5日，温家宝在政府工作报告中指出，巩固扩大传统消费，积极培育信息旅游文化等消费热点，促进消费结构优化升级，扩大消费信贷，继续实施和完善鼓励消费的各项政策措施，大幅度提高家电下乡产品最高限价，增加品种和型号，扩大补贴范围，完善补贴标准和办法，完善家电汽车以旧换新和汽车、摩托车下乡政策。 请用生产与消费的关系说明政府为什么要巩固和扩大居民消费。 * 满 足 消 发 展 生 产 费 说课内容： 教材分析 学情分析 教法选用及学法指导 教学过程设计 板书设计 教学反思 本框的地位和作用 教学内容的认识 在教材中起承上启下的作用，可以帮助学生认识社会主义的根本任务和工作中心，增强学生投身现代化建设的工作热情。 教科书分为两个子目： 一、“生产与消费”。生产决定消费；消费反作用于生产；社会再生产包括相互联系的四个环节。 二、“大力发展生产力”。大力发展生产力的必要性及如何发展问题。 教学重点： 1、生产与消费的辩证关系 2、大力发展生产力的意义 教学难点： 生产与消费的辩证关系 教学重、难点（考纲要求） 知识目标： A 使学生识记生产与消费之间的辩证关系。 B 使学生理解我国大力发展生产力意义。 情感、态度与价值观目标： A 牢固树立以经济建设为中心，大力发展生产力的 观念。 B 树立“科学技术是第一生产力”的思想，大力推 进自主创新。 能力目标： A 能运用生产与消费的关系，解释现实经济生活中 的相关经济现象。 B 重点培养学生辩证思维能力、透过现象看本质的 观察能力及自主探究能力。 教 学 目标 学 情 分 析 学生对消费、大力发展生产力的有关内容在初中已有了初步认识，教师要注重初高中知识的衔接与过渡。 探究 能力 高一学生具备一定的分析能力，但在学习上还是缺乏主动性，需要老师把学生向发现式主动学习引导。 思维 品质 认知水平 因为经济生活的内容比较贴近学生实际，对于消费的内容也已经有所体悟，所以绝大部分的学生对该内容充满浓厚的学习兴趣，有探求欲、表现欲和求知欲。 教 与 学 直观演示法 活动探究法 讲授教学法 探究分析 在讨论中构建概念 指导学生相互交流和评价 教法选用和学法指导 讨论教学法 图片分析 教学过程设计 环节一： 环节二： 读书指导 自主分析 环节三： 环节四： 复习巩固 导入新课 讨论探究 提升能力 情景分析 主题互动 钢丝录音机 盒式磁带录音机 mp3 mp4 mp5 mp6 设置讨论中心点， 引导学生理解 针对发展史图片，引发学生思考 最初人们为什么使用需要人力操作的留声机而不使用音频播放器来收听音乐呢？ 音乐客户端 磁 带 人们从以前到商店购买大量的唱片或磁带，到现在利用网络客户端免费或付费下载歌曲，这种消费方式的变化说明了什么呢？ （二）生产决定消费的方式 唱片与mp6相比，哪个更能带给人们更理想的试听享受呢？人们消费质量和水平的提高又都得益于什么呢？ （四）生产为消费创造动力 设疑：1、厂商生产播放器的目的是什么？ 2、促使厂商不断调整和升级产品的动力是什么？ 3、播放器的消费又带动了那些产业的出现和成长呢？ 4、现在生产播放器的劳动力素质在不断提高又得益于什么？ 生产 交换 消费 分配 探究一：我国取得巨大成就的根本原因？ 徐本禹支教地区生活 巩固练习： * * * * * *