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《珍珠鸟》教案设计龙泉中学姚家军●教学目标１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。 ●教学重点１．人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。 ２．品味文章的语言。 ●教学难点培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。 ●教学准备 １．学生熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。 ●教学过程一、导入 同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事播放歌曲和歌词。 这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲人与鸟的爱的颂歌。 不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。 著名作家冯骥才就是这样一个人。 今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。 二、播放图片，了解珍珠鸟。 三、整体感知 听读课文朗读录音，思考并回答下列问题 １．课文写了几只鸟？它们是什么关系？三只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。 ２．哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？第1－５自然段写大鸟，第６－１４自然段写小鸟。 ３．课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。 ①大鸟和我由怕人到熟悉的过程。 ②雏鸟和我由疏远到亲近的过程。 ４．请用一句话概括课文的内容。 我与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。 四、研讨与赏析 请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。 旨在发挥学生的主体地位。 教师梳理问题，共同探讨。 理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手 １．我为珍珠鸟做了哪些事情？ ２．珍珠鸟对我的这些举动有什么反应？ ３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？ 启发 １．自读课文２－５自然段，思考回答 ①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。 设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。 ==000;--12;----10;-
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