《熟悉的人》的教案.docxVIP

　　《熟悉的人》的教案 　　课前准备 　　1．课外阅读写人的作文，积累好词佳句。 　　2．再次回忆本单元的四篇课文，并思考每个主人翁的性格特点是怎样的，你是从哪知道的？ 　　3．列举你熟悉的人的名单不得多于四个，并思考你熟悉他她的什么。 　　教学过程 　　师同学们，今天要写第二篇作文，怕吗？ 　　生不怕！ 　　师声音够响亮，有胆气！告诉我为什么？ 　　生因为上一篇作文得了优。 　　师有成功的经验所以不怕。 　　生因为这篇作文很简单，所以不怕！ 　　师好一个自信的小伙子！ 　　生因为有黄老师您教我写作文所以我不怕！ 　　师笑这么相信我，好我的好好教呀；不过，要想真正把作文，最主要还是要靠你们自己，我想问一句，你们有没有信心写好这篇作文？ 　　生大声有！ 　　师好，有力量，老师也相信你们能够写好。 　　来，齐读课题，找一找关键的词在哪儿？ 　　生熟悉！ 　　生人 　　师认为是关键词是熟悉的同学请举手。 　　生举手 　　师很好，同老师想的一样，老师在课前曾经布置过一个任务，叫你写出四个熟悉的人，写了没有？写了就说说看。 　　生爷爷 　　生妈妈 　　生爸爸 　　师都是说的自己的亲人，问一下，你妈妈是一个怎样的人？ 　　生她是一个勤劳的人。 　　师她是怎么样勤劳的？ 　　生她每天做家务都做得很晚！ 　　师你爸爸呢？ 　　生我爸爸很喜欢抽烟。 　　师他是怎样喜欢抽的？ 　　生妈妈不让他在家里抽，她就躲进洗手间，打开抽风机，在里面偷偷抽，害得我妈妈还以为里面起火了呢。 　　师笑看来你爸是真的喜欢抽烟，而且很聪明；还有哪些熟悉的人，接着说 　　生同学 　　师不好意思，打断一下，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈自家都只有一个，但同学就有很多了，所以应该说具体一点，我熟悉的人是某某同学，说上他的名字比较好，别人才知道，你再说一次好吗？ 　　生我熟悉的人是罗威同学。 　　师接着往下说。 　　生我熟悉的人是语文老师黄老师。 　　师没说准确，姓黄的语文老师很多，又没有骂我，可以说出我的名字，重新说一次。 　　生我熟悉的人是语文老师黄兴刚。 　　师笑考考你,你熟悉我什么，我是一个什么样的人？ 　　生你很严厉！ 　　师笑同意他的说法吗？你们看我的笑容多灿烂，哪里严厉？ 　　生笑很严厉。 　　生一部分不严厉 　　师你哪里感受到我的严厉的，口说无凭，拿点事实出来，不然的话我可要严厉地批评你了。 　　生小声有一次，我的作业没有写完，放学了，大家都走了，你硬是把我一个人留在教室里补作业，以前老师对我们女同学一般都不会那么严格的，我都伤心地哭了，可你还是要我一直把作业补完才肯放我走！ 　　师这事我记得，你没有撒谎，证据确凿，我是有点儿严厉，恨我吧？ 　　生当时有点了，后来就不了。 　　师为什么？ 　　生因为你像我爸爸妈妈一样，严格要求都是为了我好！ 　　师深情真是个懂事的孩子，教师感谢你的理解。 　　来，握握手！ 　　全班响起了掌声 　　师谢谢，谢谢大家的理解，老师很感动；我们接着学习作文，刚才我好像听到有人说我不严厉，谁说的，请举手。 　　生我说的， 　　师不严厉是什么意思？严厉的反义词就不严厉，是吗？ 　　生不是 　　师那该用什么词比较准确一些。 　　生温和 　　生慈爱 　　师正确，你说我慈爱，得拿点事实出来，不然不光他不同意指指刚才发言的那位同学，我也觉得你在哄我开心。 　　生一次，我患我严重感冒，在教室里昏倒了，正巧你也感冒了，还带病来给我们上课，你背起我就往医院跑，那天天气很热，在路上，我几次要下来走，你都不肯，结果，来到医院后你却昏倒了。 　　师好像有这么回事，有的同学说我严厉，有的同学却说我慈爱，矛盾吗？ 　　生不矛盾。 　　师该怎么说比较准确？ 　　生我们的黄老师有时候很严厉，有时候又很慈爱。 　　师严厉和慈爱这两个词是说我的什么？ 　　生思考--------- 　　师外貌长相，行为习惯还是性格特点？ 　　生性格特点。 　　师正确，就按他俩刚才说的那一点点内容写下去就够了吗？就能感觉到我的严厉和慈爱了吗？ 　　生不能。 　　师的确不行，为什么不行呢？少了点什么呢？ 　　生思考，沉默不语。 　　师打开课本到本单元的《我不能失信》这一课，通过学习，你觉得宋庆龄是一个什么样的人？ 　　生她是一个守信用的人。 　　师具体从哪里感受到的？ 　　生从她和父母的对话。 　　师咱们分角色读一下他们的对话，老师读父母的，你们读宋庆龄的，旁白不用读。 　　师生分角色朗读 　　师看来我们刚才两位同学所讲的事例里缺少语言对话的描写，所以显得有点空洞；笑着问刚才发言的两位同学那天，我们俩个人有没有说话？ 　　生有， 　　生点头说了话。 　　师关于爸爸躲进洗手间的故事，和爸爸之间有没有对话？ 　　生当然有。 　　师每个人在做事都会说说话，就算小偷偷东西时也会小声和同伙商量点什么；微笑回忆