《班级管理60问》读后感700字.docxVIP

　　《班级管理60问》读后感700字 　　星海学校教师——张琳 　　暑假期间，我拜读了《班级管理60问》一书。 　　其实，在细看了此书之后，才发觉，其实班级管理，不仅仅是班主任的要务，更是所有教师需要关注和修炼的一项必不可少的专业能力。 　　书中几乎涵盖了我在任职班主任之初所遇到的诸多问题。 　　比如如何制定切实可行的班规。 　　在这方面，书中提出了四个比较重要的问题一是班规有没有必要制定，二是班规由什么人制定，三是什么时候制定，四是制定之后如何执行。 　　我根据这几个建议，再联系我们班的实情，有了一套切实可行的班规。 　　这也正好印证以法治班是最好的 　　另一个大问题也困扰了我很久，那就是从哪些方面入手建设班级文化。 　　文化是电磁场，能对我们班内的每一个学生产生场的作用。 　　巧妙地运用班级文化建设，我们的班级管理将上一个崭新的台阶。 　　可是当我刚接触班级文化建设这个全新的概念时，我就开始无所适从。 　　班级文化建设这是务虚的东西，看不见摸不着，我们到底该从哪些方面着手建设班级文化呢？其实，在班级文化建设上，重要的是做了什么，营造了一种什么样的文化氛围。 　　这种文化氛围的建立过程，比结果更能凝聚人心。 　　书中给出了一个实例。 　　曾经有一个烂班,班上几乎没有一个孩子要读书，甚至没有任何一个人有读大学的愿望和想法。 　　但是他们中途接手的老师却没有放弃。 　　他还是喊出了响亮的口号我们在文化科目上掉了队，我们就要从班级文化上让别人注意我们。 　　其实事情往往是这样的，很多孩子因为所处的环境问题，由于学习差受到了冷落，所以破罐子破摔的想法就滋生了。 　　其实这一类的孩子往往有着不为人知的长处。 　　而一旦受到激励，这些孩子的潜力将是无限的。 　　如果老师给予适当的引导和鼓励，创建了属于自己班的特色，那么班级文化的建设应该是相当成功了。 　　…… 　　我想，教师的工作是任重而道远的，但是平日的努力将化解一路的艰难和险阻。